<h3> 為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2019年11月29日，于都縣小學(xué)語(yǔ)文名師一團(tuán)的來(lái)葛坳中心小學(xué)送教。本次"送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)，為我鄉(xiāng)教師帶來(lái)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，對(duì)我鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。</h3> <h3> 方虹老師設(shè)計(jì)的猜謎導(dǎo)入立即吸引了學(xué)生的注意力，通過(guò)學(xué)生身邊的書(shū)包拉進(jìn)了語(yǔ)文與生活的距離，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。</h3> <h3> 精美的教具，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。整個(gè)課堂充滿生命的靈動(dòng)與美麗。識(shí)字方法富有趣味，學(xué)生學(xué)的津津有味。</h3> <h3> 去掉拼音讀，男女比賽讀，多重認(rèn)讀方法讓語(yǔ)文課堂充滿朗朗書(shū)聲。</h3> <h3> 識(shí)字以后，認(rèn)識(shí)偏旁并拓展組詞造句，嚴(yán)絲合縫環(huán)環(huán)相扣。找出學(xué)習(xí)用品的游戲更是激發(fā)起了學(xué)生的興趣，一時(shí)間認(rèn)讀詞語(yǔ)的聲音洋洋盈耳。</h3> <h3> 把生字放入課文中，邊聽(tīng)邊圈出課文中的學(xué)習(xí)用品。孩子們端正的坐姿，踴躍的小手無(wú)不告訴老師：我能行</h3> <h3> 寫(xiě)字時(shí)先觀察，再一起說(shuō)說(shuō)筆順。注意寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)：肩正，身直，足安。</h3> <h3> 書(shū)包是我們的好朋友，想一想平時(shí)要怎么整理我們的書(shū)包呢？</h3> <h3> 整節(jié)課下來(lái)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，教學(xué)設(shè)計(jì)合理；能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大多數(shù)學(xué)生都能參與到課堂中去，學(xué)生的主體地位的得到了體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的興致勃勃。</h3> <h3> 而肖地英老師的課給我們帶來(lái)不一樣的精彩。自己當(dāng)成小書(shū)包生動(dòng)活潑的向孩子們介紹，拉進(jìn)了學(xué)生與老師，學(xué)生與書(shū)本的距離</h3> <h3> 識(shí)字形式多樣，變化多樣的認(rèn)讀。原來(lái)識(shí)字課也可以這樣上。從名言“書(shū)是人類進(jìn)步階梯”引到“書(shū)”字的認(rèn)識(shí)，在古今意義對(duì)比以及古文字的對(duì)比，各種識(shí)字方法的滲透穿插，字形字義相結(jié)合，孩子們牢牢記住了生字的讀音，不知不覺(jué)中體會(huì)生字的含義。</h3> <h3> 利用圖片，游戲進(jìn)行識(shí)字，生字的理解也是在具體形象中建立的。做到了字不離詞，詞不離句，識(shí)中有讀。</h3> <h3> 肖老師每教一個(gè)生字，先出示，在運(yùn)用多種形式進(jìn)行識(shí)字，最后拓展、組詞造句。能聯(lián)系生活實(shí)際，符合當(dāng)前大語(yǔ)文觀教學(xué)觀念，學(xué)生容易接受，理解，并記憶。</h3> <h3> 寫(xiě)字先觀察后書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)時(shí)注意筆順的提醒，特別注重自我評(píng)價(jià)，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。</h3> <h3> 整堂課肖老師完全立足于孩子們的發(fā)展，既教給孩子識(shí)字方法，又培養(yǎng)他們識(shí)字能力，進(jìn)行語(yǔ)言思維的訓(xùn)練，發(fā)展口語(yǔ)能力。</h3> <h3> 課后，肖老師，譚老師，林老師和我們進(jìn)行專業(yè)交流。</h3><h3> 肖老師指出識(shí)字教學(xué)比較枯燥，要營(yíng)造出愉悅的識(shí)字環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教給學(xué)生方法發(fā)展他們的能力。</h3> <h3> 兩位老師談這節(jié)課的感受和想法。</h3> <h3> 林老師就兩節(jié)課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。生字的鞏固和拓展，教學(xué)時(shí)間充足可以放在另外一個(gè)語(yǔ)境鞏固加強(qiáng)。</h3><h3> 譚老師則給出了更加實(shí)用的建議，書(shū)寫(xiě)生字示范效果如何最佳，點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言是否要更豐富，識(shí)字基礎(chǔ)上字詞句的運(yùn)用等等。</h3> <h3> 在座的各位聽(tīng)課老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)和收獲。</h3> <h3> 隨文識(shí)字必將是潮流。隨文識(shí)字的目的，是把要認(rèn)識(shí)、把握的漢字放到課文中去準(zhǔn)確地把握字義詞義，識(shí)字與認(rèn)詞、讀懂詞語(yǔ)在句子中的意思是結(jié)合在一起的。字隨文學(xué)，快樂(lè)識(shí)字。</h3><h3> </h3> <h3> 本次活動(dòng)收獲頗豐，通過(guò)這次教研活動(dòng)后對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)認(rèn)識(shí)和感受。今后的教學(xué)工作中，更要向優(yōu)秀老師看齊，不斷更新教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，積極思考，精心設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課。</h3> <h3> 編輯：丁紅</h3><h3> 審核：張祖標(biāo)</h3>