<h3> 為加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學校教育、教學和管理工作中的重要作用，切實提升學校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，我縣教師進修學校于11月29日邀請了浙江學生生涯教育發(fā)展聯(lián)盟副秘書長、浙江省家長學校講師團成員、衢州市優(yōu)秀班主任周旭榮老師為與會班主任帶來《換種角度看學生》的專題報告。</h3> <h3> 報告伊始，周老師通過問答的方式，并結(jié)合自己的中學經(jīng)歷向在座班主任分享了自己對如何看待學生這一話題的理解。</h3> <h3> 在對教育的深度解讀中，周老師用多元智力理論分析了學生的個體差異，通過一個個鮮活的教學德育案例分享了促進學生健康成長，實現(xiàn)美好教育的方式方法。這讓在座班主任如沐春風，獲益匪淺。</h3> <h3> 班主任是學生健康成長的引路人，是架在學生、家長和老師之間的一座心橋。聽完周老師的精彩報告，與會班主任對“班主任”這一身份有了嶄新的理解，紛紛表示在今后的班主任工作中將以周老師為榜樣，用更加真誠的態(tài)度去對待學生，用更加藝術(shù)的方法去管理學生，促進學生健康快樂的成長。</h3> <h3>附部分學員的培訓心得</h3><h3>外國語學校 陳怡
聽了周老師的報告，我深刻地意識到換個角度看學生的重要性。日常工作中我們常常會談到一些“問題孩子”，但如果我們換個角度看他們，或許他們還很優(yōu)秀。尺有所短，寸有所長，每個“問題孩子”，都有他們各自的優(yōu)點。正如一位知名校長曾說過：“我們不要奢望把柳樹變成松樹，或者把松樹變成柳樹，學校的任務(wù)，是把松樹變得更像松樹，把柳樹變得更像柳樹?！?平橋中學 周子琪
今天周旭榮老師與我們分享了很多他學生時代中與老師有關(guān)的小故事，還邀請其他老師分享自己的故事。其中一位老師說，她的一位班主任無論家中發(fā)生了什么都會讓自己保持很整潔得體的樣子，這件事雖然與教學無關(guān)，但對她的生活觀念和消費觀念起了很大影響，她后來也一直努力保持著得體的生活方式。老師不僅擔任著教書的任務(wù)，也肩負了育人的責任，老師的一言一行可能對學生產(chǎn)生了很多無法估量的影響，因此我們一定要做好榜樣作用，謹言慎行。
平橋中學 許敏麗
上午聆聽了周老師的《換種角度看學生》，其中對“尊重學生，平等對待學生關(guān)注每一個個體”的感觸尤其深刻，也深感任務(wù)艱巨。我國古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。確實，每一個體都有差異，而我們要做的便是通過學習，力爭使每個人都有所得，每個人都有所提高和發(fā)展。<br></h3><h3>天臺育英中學 裘人委
上午周老師講了換種角度看學生，給我們班主任工作帶來了新的思路與新的方向。周老師強調(diào)語言不是真實反映，語言是創(chuàng)造真實的，這讓我感觸很深，老師對學生的期待真的很能影響學生，以后教育過程中也可以多用“其實你不是這樣子的，你在我心目中應(yīng)該更好”來激勵學生。<br></h3><h3>天臺平橋二中 許國能</h3><h3> 今天上午聽了周旭榮專家的《換種角度看學生》。這個報告使我懂得我們不僅要關(guān)注學生的今天，更要關(guān)注他們的明天；我們看到的不僅是學生當下的不足，更要期待他們未來的自我實現(xiàn)。我們要相信學生的潛力是巨大的，這需要我們用心去挖掘、激發(fā)。</h3><h3>蒼山中學范岳鵬
早上聽了衢州二中周旭榮老師《換種角度看學生》的專題講座，讓我受益匪淺。這場報告讓我明白要全方位了解學生，尋找學生的閃光點，每一位學生都有其特殊的才能、學習、品德、體育、藝術(shù)、管理才能等等，學生的每一個行為都有其背后的意義，老師的每一個行為都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。作為班主任，多從正面積極的角度去觀察學生，了解學生，給予學生肯定，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，因為每一位學生都是具備優(yōu)秀特征的。<br></h3><h3>天臺中學齊育平
1.在學生面前要坦誠，要尊重學生，平等對待每一個學生，而且要關(guān)注每一個學生個體。
2.要以生涯教育的眼光來關(guān)注學生的個體發(fā)展，在承認個體差異的基礎(chǔ)上思考如何幫助學生找到真實的自我。
3.教育應(yīng)該是創(chuàng)造條件，使受教育者認知結(jié)構(gòu)不斷成熟和發(fā)展，使其建立屬于自己的獨立的人格并具有判斷能力和思考能力。<br></h3><h3><b>編輯：平橋中學 謝屹峰</b></h3>