<h3>北京領(lǐng)航 幸福旅程</h3><h3> ——記遼陽(yáng)三市區(qū)中小學(xué)教研員高級(jí)研修班培訓(xùn)</h3><h3>北京——如期而至</h3><h3>雖入冬不覺冷</h3><h3>兵分兩路</h3><h3>與美好相遇</h3> <h3>小學(xué)部——</h3><h3>今至清華附小</h3><h3>熱血沸騰</h3><h3>期待無(wú)限</h3><h3>驚喜無(wú)限</h3><h3>思考無(wú)限</h3><h3>……</h3> <h3>清華大學(xué)附屬小學(xué)始終堅(jiān)持讓兒童站在正中央，知行合一，成志教育。以“為聰慧與高尚的人生奠基”為教育使命。采用“1+x”的課程結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3>這里的一切讓我們仿佛看到了清華兒童在其文化的潤(rùn)澤下實(shí)現(xiàn)“健康、陽(yáng)光、樂學(xué)”的生命樣態(tài)。<br></h3> <h3>基于主題課程群下</h3><h3>王峰老師的《匆匆》</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>楊光老師的“多知是不是智的前提”口語(yǔ)交際課</h3><h3><br></h3> <h3>兩節(jié)課呈現(xiàn)出“情感驅(qū)動(dòng) 深度思辨 動(dòng)態(tài)生成”的高效課堂，核心素養(yǎng)透過(guò)孩子們的言行展現(xiàn)出來(lái)。尤其是孩子們課堂上呈現(xiàn)的深度的思考，教者對(duì)教材的統(tǒng)領(lǐng)與理解，讓我們感受到學(xué)生就在課堂的中央，教者一切作為都在為孩子的成長(zhǎng)而服務(wù)！</h3> <h3>清華附小的林長(zhǎng)山老師分享的《基于核心素養(yǎng)“1+x”課程的深化與創(chuàng)新》，給我們的課程建設(shè)帶來(lái)了新的啟迪！</h3> <h3>中學(xué)部</h3><h3>北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“基礎(chǔ)寬厚、富于創(chuàng)新、個(gè)性健康、全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展，努力培養(yǎng)文明、高雅、自信、自律的上地實(shí)驗(yàn)人，帶給我們無(wú)限的憧憬與思考！</h3> <h3>培訓(xùn)班的學(xué)員們被學(xué)校的精神、文化、課程深深吸引。學(xué)員們開闊了眼界、開拓了視野，我們感受到了一種文化、一種理念更有一種精神、一種思維、一種氣概！</h3> <h3>下午，培訓(xùn)班學(xué)員齊聚教育學(xué)院。</h3> <h3>北京市教育學(xué)院豐臺(tái)分院的李凱波老師為大家?guī)?lái)《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化探索與實(shí)踐》的細(xì)致而精彩分享。詳細(xì)的案例分析、理論與實(shí)際的結(jié)合、課堂量表數(shù)據(jù)事實(shí)……成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的“助推器”。<br></h3> <h3>幸福的一天匆匆而過(guò)，專業(yè)、創(chuàng)新、豐富的核心知識(shí)還要不斷的反思、回味與實(shí)踐。</h3><h3>期待明天的幸福相遇……</h3>