<h3> 2019年11月29日，在北師大新師者研究院老師的帶領(lǐng)下，我們赴重慶研修興縣校長(zhǎng)學(xué)員，分別來(lái)到重慶巴南區(qū)魚(yú)洞第四小學(xué)和南溫泉小學(xué)，觀摩校園并跟崗學(xué)習(xí)。魚(yú)洞第四小學(xué)以“潤(rùn)澤生命，靜待花開(kāi)”為辦學(xué)理念，秉承“根向下，心向上”的校訓(xùn)，唱響“一葉一世界，片片都精彩”的發(fā)展方向，突出生命教育特色，為兒童生命成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。南溫泉小學(xué)充分利用得天獨(dú)厚自然資源優(yōu)勢(shì)和紅色歷史基因，定位于立足市區(qū)層次、培養(yǎng)合各公民，確立“溫潤(rùn)教育”辦學(xué)特色，形成了獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。</h3><h3> </h3> <h3> 歸來(lái)細(xì)品，尤如百年陳釀，毫無(wú)烈味兒，卻甘淳綿厚，讓人回味無(wú)窮。這，也許就是真正的教育！我們沒(méi)能帶走一物，但，我們收獲滿滿。</h3> <h3>緊鄰森林的魚(yú)洞第四小學(xué)的校園</h3> <h3>南溫泉小學(xué)毗鄰的景區(qū)</h3> <h3>魚(yú)洞第四小學(xué)校訓(xùn)</h3> <h3>魚(yú)洞第四小學(xué)的生命長(zhǎng)廊</h3> <h3>南溫泉小學(xué)合影</h3> <h3>魚(yú)洞第四小學(xué)學(xué)生自由活動(dòng)場(chǎng)</h3> <h3>觀摩音樂(lè)教室</h3> <h3>觀摩美術(shù)教室</h3> <h3>觀摩書(shū)法教室</h3> <h3>觀摩手工制作室</h3> <h3>南溫泉小學(xué)一年級(jí)課堂</h3> <h3>南溫泉小學(xué)一年級(jí)課堂</h3> <h3> 觀摩歸來(lái)，各抒己見(jiàn)談心得。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 多彩的課堂 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好 </h3><h3> 興縣城鎮(zhèn)小學(xué)王五良 </h3><h3> 根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，今天上午，我們乘車(chē)來(lái)到了重慶市巴南區(qū)魚(yú)洞第四小學(xué)校，它是巴南區(qū)第一所市級(jí)示范小學(xué)，有四個(gè)校區(qū)一個(gè)附屬幼兒園，共有131個(gè)教學(xué)班。6個(gè)幼兒班，學(xué)校以潤(rùn)澤生命靜待花開(kāi)為辦學(xué)理念，突出生命教育特色，讓每一個(gè)生命更精彩為兒童的幸福成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校注重學(xué)生的文明禮儀教育、養(yǎng)成教育、社會(huì)公德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重在實(shí)踐活動(dòng)中感覺(jué)、感受、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，通過(guò)各種球類(lèi)活動(dòng)讓學(xué)生揮灑激情，通過(guò)書(shū)法、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)家校合作，達(dá)到共育英才之目的。真的有我們很多可學(xué)習(xí)的地方，回去后一定踐行在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中 </h3><h3> 腳踏實(shí)地 眼望星空 </h3><h3> 興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白玉珍 </h3><h3>重慶市南溫泉小學(xué)，是一所有紅色文化底蘊(yùn)和旅游文化資源的學(xué)校。這所以溫泉文化為辦學(xué)思想，溫潤(rùn)教育為辦學(xué)理念的校園，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，校園內(nèi)涵深刻。給我印象最深的是學(xué)校結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，以泉為依托創(chuàng)設(shè)特色溫潤(rùn)教育。這里的教育者像一泓清泉潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，以愛(ài)換愛(ài)，用滿腔熱情換取學(xué)生未來(lái)的一身的幸福。智者樂(lè)山、仁者樂(lè)水”，泉印智慧、溫潤(rùn)生命，這所有著深厚底蘊(yùn)的學(xué)校使人文教育更接地氣。也是對(duì)教育本身的精彩詮釋。 </h3><h3> 研修感悟 </h3><h3> 興縣羅峪口鎮(zhèn)中心校呂露芹</h3><h3> 今天是中央彩票公益金呂梁市小學(xué)校長(zhǎng)重慶研修班三期研修學(xué)習(xí)第二天。常言說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。昨天經(jīng)過(guò)一天的理論學(xué)習(xí)，我們感到眼界大開(kāi)，但經(jīng)過(guò)今天一天的實(shí)地的觀摩研修，給我們心靈的震撼更為強(qiáng)烈。渝北空港新城小學(xué)，為我們展示了豐富的愛(ài)國(guó)主義教育和家風(fēng)家訓(xùn)和家教文化，走廊里樓道邊一張張一幅幅設(shè)計(jì)新穎、寓言深刻的宣傳版畫(huà)，高端大氣，既是孝廉勤儉傳統(tǒng)美德的教育，又是潛移默化的審美熏陶。學(xué)生抑揚(yáng)流暢的經(jīng)典詩(shī)文誦讀和快疊杯展示，反映了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生全面才能方面的成果。開(kāi)放的圖書(shū)架，素雅的閱覽桌，無(wú)處不體現(xiàn)濃厚的育人氛圍。而該校在家校協(xié)同，合力育人方面的特色更是全國(guó)知名。她們的經(jīng)驗(yàn)和模式為我們提供了非常好的思路和范例。南溫泉小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，生源以外來(lái)務(wù)工人員子女為主。學(xué)校的溫潤(rùn)辦學(xué)理念和抗戰(zhàn)紅色教育是其特色，校長(zhǎng)低調(diào)務(wù)實(shí)的作風(fēng)給我留下了深刻的影響。學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。讓我們把江城霧都、橋都的先進(jìn)辦學(xué)理念帶回革命老區(qū)呂梁，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量努力！ </h3><h3> 赴蜀求知 勤學(xué)慎思 </h3><h3> ——研修心得之三 — </h3><h3> 興縣陽(yáng)光小學(xué) 李俊林 </h3><h3> 當(dāng)興縣漫天雪花之時(shí)，重慶依然翠綠無(wú)比。今天，我們?cè)谄诖虚_(kāi)啟了合川區(qū)育才小學(xué)的觀摩之行。 來(lái)到陶行知紀(jì)念館，聽(tīng)了沈校長(zhǎng)的講述，我被深深折服。折服于陶先生博大的教育思想，求真的教育實(shí)踐，行知合一的師德風(fēng)范。他不愧是“偉大的人民教育家”、“萬(wàn)世師表”。陶先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”、“教學(xué)相長(zhǎng)”、“愛(ài)滿天下”、“師生共生活”等，都對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。 育才學(xué)校傳承和發(fā)揚(yáng)了陶先生的教育思想，讓兒童成為創(chuàng)造的主體，提出“做生活的主人”理念，對(duì)我的啟發(fā)很大。的確“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”，孩子們應(yīng)該不斷發(fā)展成德、智、體、美、勞全面的人才。我們要努力踐行，不斷在思考中進(jìn)步。 </h3><h3> 參觀名校 感受風(fēng)范</h3><h3> ——研修心得之三 </h3><h3> 興縣瓦塘中心校 張利強(qiáng) </h3><h3> 帶著仰慕之情，跟著同行的學(xué)員們來(lái)到陶行知紀(jì)念館。我們參觀了各個(gè)展區(qū)，認(rèn)真聆聽(tīng)了講解員的生動(dòng)講解，仔細(xì)觀看每一張老照片，深刻體味著陶行知先生"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"的教育理念，感受著一代教育家的偉大風(fēng)范，我也在思考著自己未來(lái)的教育教學(xué)之路。 看到了古老的校址，感受到古老的歲月中，一樣的莘莘學(xué)子們的辛苦努力。 陶先生提出的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張有深遠(yuǎn)的意義。他要求“教”與“學(xué)”同“做”結(jié)合起來(lái)，同實(shí)際的生活活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這對(duì)教師就有了新的要求。要求教師尊重學(xué)生，注意教學(xué)之外的生活，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的活動(dòng)中學(xué)好本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的生活能力。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”僅僅十二字，卻是陶行知先生一生愛(ài)的教育的詮釋。他一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，創(chuàng)辦了育才學(xué)校，創(chuàng)建了工學(xué)團(tuán)，創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校，發(fā)動(dòng)了“小先生”行動(dòng)……他用一顆仁愛(ài)赤誠(chéng)的心為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，掃除了大批文盲，為教育事業(yè)樹(shù)立了好榜樣，做出了杰出貢獻(xiàn)，宋慶齡贊他為“萬(wàn)世師表”也不無(wú)道理。 </h3><h3> 研修心得（三） </h3><h3> 興縣羅峪口鎮(zhèn)中心校呂露芹 </h3><h3 style="text-align: center;"> 11月29日上午，參觀了陶行知紀(jì)念館，深為陶老的教育救國(guó)精神所折服?！芭跻活w心來(lái)，不帶半根草去”，是我們所有教育工作者躬身學(xué)習(xí)的前行指向標(biāo)。陶老的育才每日四問(wèn)、十二要、二十三常能對(duì)我們今天的教育仍具有教育指導(dǎo)意義，與當(dāng)下我們所提倡的學(xué)生核心素養(yǎng)在某種程度上不謀而合。我不覺(jué)更加感喟先生的睿智與先知先覺(jué)了。 育才小學(xué)的校園文化構(gòu)建便是遵從了先生的知行做合一的典范，更是先生文化思想的傳承與拓展。讓學(xué)生走向生活，讓生活教育學(xué)生。人生處處皆學(xué)問(wèn)，我們的教育不僅需要高大上的人工智能教育，更需培育學(xué)生樸實(shí)無(wú)華的生存技能。教育是多元的，人生是精彩的。育才學(xué)校的“做生活的主人”的生活理念是基于陶行知的生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一的理念提出的。育才學(xué)校的校本教材“生活教育”我進(jìn)行了詳讀受益匪淺。 總之，工作中沒(méi)有小事：點(diǎn)石成金，滴水成河，只有認(rèn)真對(duì)待自己所做的一切事情，才能克服萬(wàn)難，取得成功。 立校之魂，建校之本——獨(dú)特的辦學(xué)理念 興縣育才學(xué)校 任云梅 積文化底蘊(yùn)，揚(yáng)智慧風(fēng)范。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它包括辦學(xué)宗旨，目標(biāo)，策略。每一方面都應(yīng)該精雕細(xì)刻，力求使辦學(xué)理念在實(shí)踐中達(dá)到完美。先進(jìn)獨(dú)立的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力，向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。 無(wú)論是魚(yú)洞第四小學(xué)的“實(shí)施創(chuàng)新工程，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)”還是南溫泉小學(xué)的“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”都有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念。在這個(gè)辦學(xué)趨同化的大潮中一所學(xué)校的形成或保持都需要自己獨(dú)有的個(gè)性和特色。 樹(shù)立辦學(xué)理念是校長(zhǎng)的職業(yè)成長(zhǎng)需要。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常思考：一定時(shí)期內(nèi)辦學(xué)目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想，辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)？校長(zhǎng)有了這種思考，就有了自我發(fā)展，自我完善的動(dòng)力，有了這樣自覺(jué)的校長(zhǎng)，就可能辦出一所好學(xué)校，校長(zhǎng)個(gè)人也可能在辦學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)為教育家。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">研修心得之三 </h3><h3> 興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王素潔</h3><h3> 山如翠屏繞，水似玉帶纏，城在山中隱，山在水中立。身臨其境，更覺(jué)重慶之美，宛如立體畫(huà)，無(wú)韻詩(shī)，浸潤(rùn)心靈……</h3><h3> 上午站：巴南區(qū)魚(yú)洞第四小學(xué)。這所以生命教育為辦學(xué)思想，“潤(rùn)澤生命，靜待花開(kāi)”為辦學(xué)理念的校園，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。依托“一葉一世界，片片都精彩”的發(fā)展口號(hào)。所到之地：處處是風(fēng)景，時(shí)時(shí)會(huì)說(shuō)話，事事皆育人，突出生命教育特色，為兒童的生命成長(zhǎng)奠基。</h3><h3> 下午站：南溫泉小學(xué)。走進(jìn)校園，映入眼簾的一池清泉，靜謐舒緩，溫暖靈動(dòng)，噴薄向上，便領(lǐng)悟“泉映智慧，溫潤(rùn)生命”的教育理念。在溫泉文化思想的引領(lǐng)下，這里的教育者像一泓清泉，平實(shí)樸素，潤(rùn)物無(wú)聲，在毫無(wú)刻意的話語(yǔ)中滲透愛(ài)的溫潤(rùn)和滋養(yǎng)，在自然無(wú)華的行動(dòng)中撒播愛(ài)的陽(yáng)光。讓每一個(gè)孩子腳踏實(shí)地汲取生命的營(yíng)養(yǎng)，自主成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。</h3><h3> 銀杏樹(shù)的根只有深植于沃土，才能向上挺拔的生長(zhǎng)，我們這些教育工作者也該像銀杏樹(shù)那樣，“根向下，心向上” ，既有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，又有明確的方向和遠(yuǎn)大的志向，求真求實(shí)，砥礪前行。</h3>