<h3> 2019年11月23日至29日，巴馬10位學(xué)員前往南寧凱天四季酒店進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 2019年“區(qū)陪計(jì)劃”——河池市中小學(xué)優(yōu)秀教師高級(jí)研修班開班典禮。</h3> <h3> 巴馬10位學(xué)員在開班典禮上合影。</h3> <h3> 徐書業(yè)教授的《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育精神》。</h3> <h3> 黨雪妮老師的《核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》。</h3> <h3> 展秀梅老師的《如何進(jìn)行聽評(píng)課》。</h3> <h3> 李華教授的《骨干教師校本研究與教科研能力提升》。</h3> <h3> 楊上影教工程師的《手機(jī)微課制作》。</h3> <h3> 藍(lán)梢文老師的《以活動(dòng)為載體的特特色班級(jí)文化建設(shè)一流的班級(jí)》。</h3> <h3> 黎君教授的《教師心里健康調(diào)試》。</h3> <h3> 鄭勝梅老師的《做孩子心中的好老師》。</h3> <h3> 黃耀軍老師的《中小學(xué)課堂教學(xué)的技術(shù)與藝術(shù)》。</h3> <h3> 第一組學(xué)員通過自主、合作、探究的方式共同完成《我要的是葫蘆》這篇課文的教學(xué)。</h3> <h3> 11月28日早上，巴馬學(xué)員小學(xué)組前往南寧市桂雅路小學(xué)、中學(xué)組前往南寧市十八中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 巴馬學(xué)員認(rèn)真聽課的筆記、課后感言。</h3> <h3> 課間，巴馬學(xué)員和老師進(jìn)行探討。</h3> <h3> 楊上影工程師在他的課上，播放的一則關(guān)于如何寫請(qǐng)假條的微課視頻。</h3> <h3> 巴馬學(xué)員在徐書業(yè)教授的課上，和教授進(jìn)行課堂互動(dòng)。</h3> <h3> 雷彥學(xué)老師、黃英恒老師利用課間十分鐘與徐書業(yè)教授探討本節(jié)課知識(shí)。</h3> <h3> 楊冬翠老師在展秀婷老師的課上，與老師、同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。</h3> <h3> 雷彥學(xué)老師在黎君教授上唱了一段 京劇《沙家浜》中的《智斗》選段。</h3><h3> 經(jīng)過為期6天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和半天的觀摩活動(dòng)，視野得到很大的拓寬，明顯在教育思想、教育理論、教學(xué)知識(shí)得到提升和提高，譬如說:聽了徐書業(yè)教授《關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化精神特征》的課，讓我感受到華夏文化的博大精深和強(qiáng)大作用，涌動(dòng)了學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的思潮；聽楊上影教授的《手機(jī)微課制作》，讓我初步掌握了手機(jī)微課制作的技巧，利用手機(jī)制作微課對(duì)教學(xué)作用；藍(lán)梢文《關(guān)于班級(jí)管理的技藝和策略》又讓我對(duì)班主任工作有更豐富的認(rèn)識(shí)和拓展。到南寧市對(duì)桂雅小學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀摩和課堂聽課，讓我體會(huì)到多元的校園文化和辦學(xué)特色，體會(huì)到學(xué)校強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神和授課技藝?？傊咛斓膶W(xué)習(xí)旅程，收獲滿滿，不枉此行，看到了差距，提升了自己，雖然一時(shí)半會(huì)兒或許永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到他們的境界，但只要找準(zhǔn)了方向，敢于提升自己，就無愧自己的職業(yè)操守，就是一個(gè)優(yōu)秀的老師。</h3><h3><br></h3><h3>文稿審核：崔忠義 雷尚蘭</h3><h3>圖片采集：黃英恒 楊冬翠 趙麗玲 趙 紅</h3><h3> 黃飛燕 黃婷婷</h3><h3>文字編輯：雷彥學(xué) 陸桂盤</h3><h3>區(qū)培計(jì)劃</h3><h3><br></h3>