<h3> 為加強伊寧市小學(xué)語文教師隊伍建設(shè),提升教師的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到“ 以賽促訓(xùn),以賽促培”的目的,伊寧市教研中心于 11月25日-28日舉辦2019年伊寧市小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽。</h3> <h3> 伊寧市第二十三小學(xué)接到通知后遴選了基本功扎實的骨干教師石仙老師參加此次比賽,參賽課題為《司馬光》。石仙老師積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、本冊訓(xùn)練重點、單元目標(biāo)和單元訓(xùn)練要素、教材,結(jié)合學(xué)生實際,精心設(shè)計教學(xué)過程,運用多種方法嘗試突破教學(xué)重難點。</h3> <h3> “一人知識有限,眾人智慧無窮”。磨課期間,首先石仙老師對《司馬光》一文自己的理解、目標(biāo)的確定、教法學(xué)法的設(shè)計及教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)及設(shè)計意圖進(jìn)行了闡述,接著李曉媚書記組織瑪依努爾·艾買提校長、廖書新副校長、骨干教師田燕、鄭建榮等教師充分交流對每一環(huán)節(jié)的推敲和理解,在彼此的思維碰撞中,大家對本課教學(xué)方法的選擇,對教材內(nèi)容的取舍整合達(dá)成了共識。</h3> <h3> 反復(fù)試講后,磨課團隊針對課堂實踐中存在的問題集思廣益,充分研討,提出優(yōu)化方案。對于本課難點的突破,經(jīng)過多次的熱烈討論,大家一致認(rèn)為逐層推進(jìn)破難點。初次接觸文言文,最難的還是句讀和節(jié)奏,老師通過逐步出示生字、詞語、短語、句子這種方式巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過難關(guān),例如“持—持石—持石擊甕—持石擊甕破之—光持石擊甕破之”,這樣一一指名學(xué)生認(rèn)讀,讓學(xué)生從易到難的有節(jié)奏的讀完整句,符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和思維特點,老師成為學(xué)習(xí)最好的“擺渡人”。</h3> <h3> 正式參賽時,石仙老師充分展示了良好的語文素養(yǎng)和熟練地駕馭課堂的能力,整堂課以讀為主線,貫穿始終,通過范讀引領(lǐng)、逐句練讀、借助插圖用挖空的形式誦讀記憶。通過反復(fù)誦讀,學(xué)生以讀促悟,在誦讀中體驗、感悟文言文的特點。本單元的語文要素是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀,理解課文的意思。執(zhí)教本單元的首篇課文,石老師讓學(xué)生借助插圖和注釋,以及自己設(shè)計的拐杖,降低了難度,讓學(xué)生充分表達(dá)。最終在本次賽教活動中脫穎而出,取得二等獎的佳績。</h3> <h3> 一人可以走的很快,但一群人可以走的很遠(yuǎn)。二十三小人正是在追求高質(zhì)量的教學(xué)之路上,從未停止過腳步,不忘初心,仰望星空,腳踏大地,相互攜手,抱團成長,砥礪前行!</h3>