<h3> 家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師，要想全面了解學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，就必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛(ài)的橋梁！</h3> <h3> 六二班的李藝萱同學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，父母開個(gè)超市，工作很忙，但孩子不僅自覺(jué)完成作業(yè)，還幫助家人理貨、售貨。這次家訪讓我也看到了孩子的在家的真實(shí)表現(xiàn)，更為她感到驕傲，希望孩子能明確目標(biāo)，做最好的自己！</h3> <h3> 五二班的張靜沂同學(xué)，聰明活潑又懂事，父母離異，目前和媽媽生活在一起，媽媽平時(shí)工作很忙，學(xué)習(xí)主要靠孩子的自主性，懂事的她從不讓媽媽操心，在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。</h3> <h3> 六一班的趙奕博同學(xué)，屬于進(jìn)城務(wù)工子女，家中有個(gè)身患重病的妹妹，家庭情況一般。通過(guò)本次家訪，我了解到該生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，我適時(shí)地給予了正確的引導(dǎo)，該生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。本次家訪收貨頗豐。</h3> <h3> 六一班的趙傳申同學(xué)，父母離異，跟隨父親生活，但是父親經(jīng)常在外工作，無(wú)暇顧及孩子，一切全靠其奶奶照顧。該生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)欠缺較大，通過(guò)這次家訪，我指出了孩子的偏科之處，并教育孩子戰(zhàn)勝自己的弱項(xiàng)才是真正的成功！</h3> <h3> 六二班的楊泉梅同學(xué)，是一個(gè)活潑懂事的孩子。父母工作較忙，同時(shí)也能兼顧到孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常督促孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。</h3> <h3> 四二班的田正輝同學(xué)，爸爸在外務(wù)工，媽媽在家附近打零工照顧兩位孩子，收入穩(wěn)定；學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，這些情況他的媽媽都了解，并在家訪時(shí)與老師達(dá)成共識(shí)，共同督促孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3> 一一班的孔俞錦同學(xué)，活潑伶俐，平時(shí)爸爸媽媽的工作比較忙，她在課后延時(shí)班寫完作業(yè)，每天晚上還要給媽媽講故事，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，希望孩子能夠堅(jiān)持閱讀，肯定會(huì)有腹有詩(shī)書氣自華的效果。</h3> <h3> 家訪的路還沒(méi)有走完，家訪的故事也還有很多，走過(guò)這些孩子的家，讓我們都深有感觸。孩子的成長(zhǎng)就像一粒種子，需要很長(zhǎng)的一段周期，并且種子的花期也不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。我們應(yīng)像農(nóng)民種花那樣，用愛(ài)與智慧靜靜地傾聽花開的聲音，看著他慢慢懂事、成長(zhǎng)起來(lái)。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急。教育孩子就像牽著蝸牛散步，需要我們不時(shí)放慢腳步，蹲下身子去聆聽需求，欣賞他們的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的路上，我們想的更多的也許是怎么教育他，卻忘了教育最需要的是“守望”——等待他慢慢地成長(zhǎng)。</h3>