<h1> 為提高教學(xué)教研水平，提升課堂教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)教師投身課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。經(jīng)博美鎮(zhèn)中心小學(xué)研究決定，2019年11月30日上午，由<b><font color="#167efb">博美鎮(zhèn)中心小學(xué)</font></b>和<b><font color="#167efb">林岳杜數(shù)學(xué)名教師工作室</font></b>聯(lián)合舉辦了博美鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)<b><font color="#167efb">“同課異構(gòu)”</font></b>教研活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有博美鎮(zhèn)中心小學(xué)中心組、各面上小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、數(shù)學(xué)科組長、博美鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科任教師及陸豐市林岳杜名教師工作室團(tuán)隊(duì)共70多人。</h1><h3></h3> <h1> 本次<b><font color="#167efb">“同課異構(gòu)”</font></b>教研活動(dòng)由博美鎮(zhèn)中心小學(xué)鐘雨茜老師和林岳杜名教師工作室成員林碧虹老師授課，她們選擇了<font color="#ed2308" style=""><b>《認(rèn)識(shí)幾分之一》</b></font>這一內(nèi)容，兩位老師根據(jù)自己的實(shí)際、對(duì)教材的理解，以不同的<b><font color="#167efb">風(fēng)格、方法、策略</font></b>進(jìn)行教學(xué)，為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂。</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>博美鎮(zhèn)中心小學(xué)——鐘雨茜</b></h1><h3></h3> <h1> 鐘雨茜老師以分月餅游戲?qū)耄ㄟ^平均分月餅，引出分?jǐn)?shù)1/2，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二分之一。在課堂上，教師通過<b><font color="#167efb">折一折、涂一涂、說一說</font></b>等方法，讓學(xué)生通過自身操作經(jīng)驗(yàn)去感悟分?jǐn)?shù)幾分之一，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一。在整個(gè)授課過程，教師扶放有度，全課一氣呵成，在操作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的<b><font color="#167efb">創(chuàng)造力、潛能、智慧</font></b>收到啟發(fā)和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)<b><font color="#167efb">有效學(xué)習(xí)</font></b>。</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課堂采擷</font></b></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>陸豐市林岳杜名教師工作室—林碧虹（博美鎮(zhèn)蛟溪小學(xué)）</b></h1><h3></h3> <h1> 林碧虹老師教態(tài)端莊大方，語言邏輯性強(qiáng)，能有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生。林老師從具體情境引發(fā)矛盾沖突導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生借助月餅這一<b><font color="#167efb">實(shí)物模型、正三角形、長方形，心形</font></b>等面積模型，通過<b><font color="#167efb">折一折、涂一涂、說一說</font></b>等多元表征的操作活動(dòng)，建立幾分之一的<b><font color="#167efb">分?jǐn)?shù)模型</font></b>。并通過折一折、畫一畫表示一個(gè)正方形的1/4，感悟滲透<b><font color="#167efb">數(shù)形結(jié)合</font></b>的思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，實(shí)現(xiàn)數(shù)的概念的擴(kuò)展。林碧虹老師側(cè)重于挖掘貼近學(xué)生生活的素材整合課堂資源，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)來源于生活，使學(xué)生在不知不覺間經(jīng)歷了<b><font color="#167efb">分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過</font></b>程，并積極地<b><font color="#167efb">創(chuàng)造分?jǐn)?shù)</font></b>，同時(shí)<font color="#167efb"><b>讓分?jǐn)?shù)回歸于生活，應(yīng)用于生活，體驗(yàn)了分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性</b></font>。</h1><h3></h3><h1></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>課堂采擷</b></font></h1><h3></h3> <h1> 評(píng)課環(huán)節(jié)，在聽完兩位主講老師的教學(xué)設(shè)計(jì)后，聽課的老師們各抒己見，對(duì)這兩節(jié)出色的數(shù)學(xué)課堂發(fā)表了自己的見解。從數(shù)學(xué)教材的編排意義、目的，教師對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，學(xué)生的課堂的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在實(shí)際生活中運(yùn)用等等，教師的激情發(fā)言，為本次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。</h1><h3></h3> <h1> 本次<font color="#167efb"><b>“同課異構(gòu)”</b></font>教研活動(dòng)，拓寬了我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的視野，讓聽課教師看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理、采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，讓教師們?cè)?lt;b><font color="#167efb">比較、反思和研討</font></b>過程中，提升課堂教學(xué)水平。</h1><h3></h3> <p class="ql-block">撰稿:林曉映</p><p class="ql-block">審稿:林文廣 林岳杜</p><p class="ql-block">編輯:程?hào)|鴻</p>