<h1 style="text-align: center;"><b>從師文院</b><b>豁然悟 </b><b>問道榕城滿載歸</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b></b></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">——“2019年晉江市初中語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)第二階段學(xué)習(xí)活動”</h3></font></h3> 第七篇 精彩講座 <h3> 2019年11月30日，晉江市初中語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)第二階段學(xué)習(xí)活動已接近尾聲。上午，福建師范大學(xué)文學(xué)院歐明俊教授為我們帶來了《中國古代散文欣賞》的講座。</h3> <h3> 歐明俊，福建師范大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)專業(yè)中國古代詩文方向博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師，中國古典文獻(xiàn)學(xué)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，福建師范大學(xué)中國散文研究中心副主任。主要從事古代詞學(xué)、散文學(xué)、文學(xué)理論、文獻(xiàn)學(xué)的教學(xué)與研究工作。注重古代與現(xiàn)代、文獻(xiàn)與理論、各文體與各時代的融會貫通研究，尤重學(xué)術(shù)命名和反思，追求有思想的學(xué)術(shù)。</h3> <h3> 歐教授以初中教材中的散文名篇《醉翁亭記》為例，深入淺出地介紹了古代散文的欣賞方法。他指出，解讀古文文本要尋古溯源，適當(dāng)?shù)亍耙慕雷帧?，從字音、字源的角度來引?dǎo)學(xué)生理解字詞的意思。歐教授同時還強(qiáng)調(diào)，作為一個語文老師，要有較多的知識儲備，才能給予學(xué)生活水。此外，針對初中生對文言文的畏難心理，歐教授建議用“拉關(guān)系”的方法來拉近學(xué)生與古代作品的關(guān)系，消除學(xué)生與古代作品的距離感?。ㄍ跣√O）</h3> <h3> 講座快結(jié)束時，歐教授與大家進(jìn)行了互動交流。朱佳煌老師就“怎么提高學(xué)生的課外古文閱讀興趣”向歐教授進(jìn)行了請教。歐教授重點(diǎn)指出，老師在講古文的時候，要盡量往生活方面引導(dǎo)，生活化教學(xué)，學(xué)生的興趣自然就提高了。</h3> 結(jié)業(yè)儀式 <h3> 講座結(jié)束后，晉江市初中語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班舉行了簡短的結(jié)業(yè)儀式。首先，優(yōu)秀學(xué)員代表施正倫老師代表全體學(xué)員分享了培訓(xùn)心得。他表示：福師大教授的傾囊相授，以及深入兩所中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流研討，讓全體成員收獲頗豐。為此，他代表全體學(xué)員對師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授們的辛苦付出表達(dá)了感謝之情。</h3> <h3> 接著，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校洪祖旭主任進(jìn)行了發(fā)言，他對福師大文學(xué)院對晉江語文教學(xué)的助力表示真誠的感謝，肯定了全體學(xué)員的用心學(xué)習(xí)；同時，他勉勵全體學(xué)員把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點(diǎn)，學(xué)以致用，更好的做好語文教學(xué)工作。</h3> <h3> 然后，福師大葉祖淼副院長進(jìn)行了總結(jié)，他真誠地鼓勵大家要學(xué)有所思，將自己的感受付諸于文字，積極參與教科研成果的展示。</h3> <h3> 最后，福師大文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和晉江教師進(jìn)修學(xué)校洪主任、林老師為全體學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了獎狀。</h3><h3> 美好的時光總是很短暫。感恩這次遇見，讓我們收獲了美好！感恩此行，讓我們留下了美好的回憶。（陳明霞）</h3> 心得體會 <h1><font color="#ff8a00">許殊紅老師：</font></h1><h3> 歐明俊教授別開生面地解讀了《醉翁亭記》，為我們拓寬了古代散文教學(xué)的深度和廣度。他帶領(lǐng)我們靜心琢磨千古文章的詞和句，對文中字詞一一品讀，仔細(xì)推敲，追根溯源，以微言探索大義，以質(zhì)疑牽動思維，讓我們領(lǐng)會到文章遣詞造句之妙，欣賞到古代散文之美。歐教授深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，豐富的涵養(yǎng)令我們折服。</h3><h3> 古語云：“木無本則枯，水無源則竭?！倍嘧x書，多積累，只有這樣才能更好地授之于漁。</h3> <h1><font color="#ff8a00">謝瑩老師：</font></h1><h3> 古代散文是初中語文教學(xué)內(nèi)容中的一個大塊，也是其中的一個難點(diǎn)。如何讓學(xué)生深入淺出地理解古代散文，是一直困擾我的問題。今天，聽了歐明俊教授《中學(xué)古代散文欣賞》的講座，我收獲甚多，找到了古代散文教學(xué)的方向。</h3><h3> 一篇散文所寫的內(nèi)容，盡管可以是上下五千年，縱橫八萬里，但絕不會是一盤散沙，尤其是優(yōu)秀散文，其內(nèi)容應(yīng)該是一個整體，是一個和諧統(tǒng)一的有機(jī)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是形散而神不散。因此，在教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀課文，認(rèn)真揣摩作者的思路，理解脈絡(luò)，從結(jié)構(gòu)入手，具體分析，切忌籠統(tǒng)評論和抽象肯定，要使學(xué)生真正感悟到作品的行文之理，結(jié)構(gòu)之妙，增強(qiáng)欣賞散文形式美的能力。</h3><h3> 歐教授的講座拋磚引玉，真是令我感慨頗多，受益匪淺！</h3> <h1><font color="#ff8a00">曾炳毅老師：</font></h1><h3> 今天，聽了歐明俊教授的講座，我對中國古代散文類文學(xué)作品有了全新的了解，特別是對于今后如何進(jìn)行古代散文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。</h3><h3> 首先，要有審美閱讀意識。在古代散文教學(xué)中，教師要深入鉆研文本，深究文中字、詞的發(fā)展與變遷，摒棄過去教學(xué)中簡單化、貼標(biāo)簽的做法；要抓住字詞句來把握作者獨(dú)特的情思，理解文章主旨。其次，要細(xì)讀文本，批文入情，品味語言。在教學(xué)中，教師要授人以漁，教給學(xué)生品味語言的方法。</h3><h3> 這真是一堂干貨滿滿，啟人心智的講座！</h3> <h1><font color="#ff8a00">王雅敏老師：</font></h1><h3> 七日榕城求師道，似水涓涓潤學(xué)海。今日歐明俊教授巧解《醉翁亭記》，為我們展示了古代散文之美之韻，為我們今后解讀古代散文提供了很好的示范。</h3><h3> 歐教授的講座，主要從三個方面進(jìn)行了闡述：首先，要巧借工具書解讀文本。對于文本中的字、詞，不僅要知其然，更要知其所以然，追本溯源，真正領(lǐng)悟文字之美。其次，在生活中學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。最后，要豐富自己的知識，做個“施惠多方，其書五車”之師者。</h3><h3> 真是“聽君一席話，勝讀十年書”！</h3> 滿載而歸 <h3> 初冬時節(jié)，風(fēng)和景明，詩意在暖陽里流淌，離緒在揮手間醞釀?；厥走^去的七日時光，你我浸沐在師大的人文書香中，聆聽專家的精彩講座，走進(jìn)名師的優(yōu)質(zhì)課堂，取經(jīng)同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……而今，我們要與這場“詩和遠(yuǎn)方”的學(xué)習(xí)之旅說再見了。</h3><h3> 感恩師大，我們必將最前沿的教學(xué)理念和方法帶回教學(xué)第一線，我們也必將繼續(xù)以生長的姿態(tài)行走在語文教學(xué)探索的道路上。守望初心，不畏將來，知行修遠(yuǎn)，遇見更好的自己，遇見更美的“詩和遠(yuǎn)方”。</h3><h3> 別了，師大！不負(fù)此行?。ㄙ國P姑）</h3> 結(jié)業(yè)感言 <h1 style="text-align: center;">題國富“離別在即”語</h1><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;">余永忠</h3><p style="text-align: center;"><br></h3><h3> 一期培訓(xùn)，兩赴榕城，三生有幸；得高屋之建瓴，忽豁然而開朗，有所思，有所悟；蘭亭風(fēng)雅，同硯期盡，離別在即，漸行漸篤。</h3><p style="text-align: center;">欲別行來晨雨紛，</h3><p style="text-align: center;">冬天漠漠亂輕云。</h3><p style="text-align: center;">方才同硯未全識，</h3><p style="text-align: center;">忽爾時光已到分。</h3><p style="text-align: center;">問字一堂開萬卷，</h3><p style="text-align: center;">修行兩度得三薰。</h3><p style="text-align: center;">何須愁散蘭亭會，</h3><p style="text-align: center;">猶共泉南是所欣。</h3><p style="text-align: center;"><br></h3><h3>注釋：</h3><h3>（1）問字：請教學(xué)問。蘇軾：聞道攜壺來問字。黃庭堅(jiān)：客來問字莫載酒。</h3><h3>（2）三薰：比喻栽培，提攜。元好問《丙午九日詠菊》詩之二：三薰復(fù)三沐，歲宴與君期。</h3> <h3> 后記：感謝各位組員的大力支持配合，使得我們順利完成了這期美篇通訊的報(bào)道工作！</h3> <h3>附：</h3><h3>活動主持：陳遠(yuǎn)寶</h3><h3>活動攝影：呂嵐嵐、張?jiān)聥?、吳瑞紅</h3><h3>編輯制作：陽 超、王靜芳</h3>