<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年11月28日上午，離石區(qū)呈祥路小學(xué)五名教師赴長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校參加了由中國陶行知研究會主辦、中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會與北京中昊教育科技研究院承辦的“十三五”教育科研重點(diǎn)課題《素讀經(jīng)典在中小學(xué)立德樹人實(shí)踐中的應(yīng)用研究》開題暨全國中小學(xué)素讀經(jīng)典教學(xué)法高級研修班培訓(xùn)活動。</span><br></h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中國陶行知研究會常務(wù)副會長兼秘書長呂德雄教授因故不能出席會議而特地委托專委會宣讀了他的致辭，課題組副組長、廣東省高中語文骨干教師黃勝宣讀了課題開題報(bào)告，課題主持人“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人、古詩詞吟誦專家陳琴教授作了《素讀經(jīng)典與立德樹人》的主題報(bào)告。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳琴教授生動有趣的報(bào)告贏得了與會教師一次又一次的熱烈掌聲。陳琴教授認(rèn)為，“素讀”是對經(jīng)典進(jìn)行最有效的、符合元典要求的誦讀。“素讀”經(jīng)典教育是人格奠基教育，它依據(jù)“文以載道，以文化人”的規(guī)律，把“素讀”經(jīng)典課程德育化，讓學(xué)生通過誦讀、理解大量經(jīng)典詩文，掌握一套內(nèi)省、自覺的心法理論，逐步達(dá)到化識成智。陳琴教授從1993年開始在傳統(tǒng)的“素讀”理念上進(jìn)行變革，對所讀文本進(jìn)行年段課程化，選擇古今中外的經(jīng)典作品，按照課程要求完成教學(xué)目標(biāo)，在吸納傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法的同時，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒介寓教于樂，讓學(xué)生在初懂文意的前提下完成“背誦十萬字，讀破百部書，能寫千萬元”的素讀課程訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了“讓書面語言成為學(xué)生的生活語言，讓有能量的文字跟學(xué)生的生命相印”的目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在下午的經(jīng)驗(yàn)分享會上，長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王云霞校長做了《閱讀，讓每個學(xué)生綻放光彩》的經(jīng)驗(yàn)分享，王校長從自己讀萬卷書，行萬路，閱人無數(shù)的豐富經(jīng)歷到多層次多體系高屋建瓴的整體設(shè)計(jì)，讓我們領(lǐng)略到湘楚教育的魅力，感受到梅溪湖小學(xué)在教育教學(xué)中懷揣的熱情、夢想和蓬勃向上的教育生機(jī)。</h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">來自河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)百花小學(xué)的課題組核心成員李海紅，她分享了昨天、今天、明天的暢想。她在分享中成長，在讀書中成長，自我堅(jiān)持中成長。她追求卓越的不凡經(jīng)歷在《素讀經(jīng)典與教師自我成長》的分享中表達(dá)得淋漓精致，她的故事見證了“素讀人”勇于拼搏，敢于挑戰(zhàn)的傳奇。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">素讀經(jīng)典課程創(chuàng)始人、課題組組長陳琴教授作了《素讀經(jīng)典的課程體系與教學(xué)方法》的專題講座。她從課程內(nèi)容體系、課程方法體系、立志啟蒙課程方面闡述了素讀課程體系與設(shè)計(jì)。重點(diǎn)指導(dǎo)了素讀經(jīng)典課程的誦讀法。陳琴教授詳細(xì)講解了陳琴歌訣樂讀法、吟誦詩和吟唱詞的基本常識和吟誦方法。陳琴老師辛勤授課，飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸的人格魅力征服著在場的所有人，善道之牽引，妙法誦詩書，她帶領(lǐng)著我們?nèi)ゲト鲎x書的每一粒種子，靜待花開！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 華南師大附屬中學(xué)語文高級教師黃勝老師介紹了高中語文新課改體系的變化，并具體介紹了如何將素讀經(jīng)典課程落實(shí)到高中語文教學(xué)中的做法，給大家提供了學(xué)習(xí)和參考的范式。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，長沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮雅丁老師展示課《芣苢》，伴著空靈幽遠(yuǎn)的空鼓，分初探音韻、再讀想象畫面美、探索畫面動態(tài)美、再讀律動美、回想感悟留白美五個版塊，帶著孩子們領(lǐng)略了穿越千年的詩經(jīng)之美。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">譚建平老師為我們帶來的是統(tǒng)編教材五年級上冊第五組課文的單元導(dǎo)讀，在一節(jié)課里上完了兩篇課文，《太陽》和《松鼠》。干凈利落，完成了全部課程目標(biāo)，該掌握的知識一點(diǎn)不落，該背誦的段落全部落實(shí)。整節(jié)課學(xué)生的思維得到了明顯的訓(xùn)練，且書聲朗朗?？芍^課堂大容量，快節(jié)奏，贏得全場老師的高度贊譽(yù)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 開場熱身，素讀團(tuán)隊(duì)弟子呂瑞蓮老師帶讀《教條示龍場諸生》，岳麓山下，瑯瑯書聲遏行云，幽幽靈魂浸書香。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天有幸聽到鄧錦蕓老師的一節(jié)課，《伯牙鼓琴》，感觸頗深。鄧?yán)蠋煹哪欠萑硇耐度胝n堂的精神，對于課堂的那份執(zhí)著熱情，那份與課堂與孩子們?nèi)跒橐惑w的認(rèn)知，深深地震撼著我，那份隨文中人物且舞且狂。且行且吟的癡迷的背后，彰顯的正是鄧?yán)蠋燂栕x經(jīng)書之后，由內(nèi)到外散發(fā)出來的底氣，是鄧?yán)蠋熭^高的文化素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后的互動研討由鄧錦蕓副校長作了簡單的經(jīng)驗(yàn)分享，鄧?yán)蠋熀喪隽俗约旱慕?jīng)歷；高效處理教材、課堂與考試的一些做法；大量讀書前后的明顯對比，“挑燈補(bǔ)讀未完書”的緊迫感等，其幽默動人的敘述讓學(xué)員們聽得趣笑連連，有時又笑中帶淚，時不時傳來陣陣掌聲，鄧?yán)蠋煾袆恿藢W(xué)員尚不自知。陳琴老師就在最后的時間對鄧?yán)蠋煹姆窒碜隽艘恍?yīng)和與補(bǔ)充，學(xué)員們更是激情澎湃。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">廣東省廣州市啟聰學(xué)校的潘建惠老師也是課題組核心成員之一，她是一位來自特殊教育領(lǐng)域的教師，在主題為《大愛無疆》的分享中，她講述了自己把愛無怨無悔傾注在對失聰孩子的教育中，讓書籍成為那些特殊孩子的精神糧食，滋養(yǎng)著孩子們的心靈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> "學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝這次活動帶給了我們思想上的洗禮，心靈上的震撼。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的工作中，我們會不斷鉆研，努力學(xué)習(xí)，讓經(jīng)典文化的種子開遍校園的每一個角落。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3>