<h1> <span style="font-size: 17px;">為了推動“呼喚情趣，靈動課堂”的課堂教學(xué)模式，靖宇縣第七中學(xué)物理學(xué)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以“尚美教育”理念為出發(fā)點，開展了“小實驗大道理，興趣啟迪思維”物理綜合實踐教學(xué)活動。提高學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</span><br></h1><h3><br></h3> <h3> 學(xué)期初，我們物理組討論后一致認為實驗教學(xué)改革是呼喚情趣，啟迪思維的最佳途徑。初中學(xué)生，正處在興趣的發(fā)展時期，懷有強烈的好奇心。對于物理實驗課，特別感興趣。縱觀科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的全部過程，絕大多數(shù)都是從身邊的自然現(xiàn)象開始引出猜想，然后設(shè)計實驗并進行探究，通過認真觀察和分析實驗現(xiàn)象總結(jié)出其中蘊含的自然規(guī)律。物理教學(xué)若離開了觀察和實驗，就成了無源之水，無本之木，紙上談兵。為此我們開展以實驗為主題的教學(xué)活動。<br></h3><h3> 縣進修學(xué)校物理教研員肖玉英老師親自來我校進行指導(dǎo)。<br></h3><h3> </h3> <h3> 李連波老師正在與同學(xué)們一起探究聲音的產(chǎn)生條件。</h3> <h3> 高健老師與學(xué)生一起用自制溫度計測量水的溫度。</h3> <h3> 周立梅老師在展示碘升華凝華實驗。</h3> <h3> 婁金鵬老師與同學(xué)們一起在實驗室上課。</h3> <h3> 馬竣婷老師在展示自制實驗教具。</h3> <h3> 物理組全體成員正在積極討論實驗教學(xué)中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗和方法。</h3> <h3> 學(xué)生正在用手中的測量工具測量身邊的物體。看，他們測量的多么認真。</h3> <h3> 實驗室里測量物體的平均速度，臉上洋溢著燦爛的笑容。</h3> <h3>做凸透鏡成像實驗。</h3> <h3>學(xué)生利用課間做實驗。</h3> <h3> 孩子們通過實驗，發(fā)現(xiàn)雪熔化成水后質(zhì)量沒有發(fā)生改變，證實了書上的結(jié)論。他們高興的豎起了大拇指。</h3> <h3> 通過本學(xué)期的實驗教學(xué)，我們的物理課堂慢慢的發(fā)生了變化，課堂上學(xué)生興趣濃厚，抱著積極的態(tài)度、以愉快的心情去參與課堂教學(xué)活動，從而體驗到學(xué)習(xí)是一種無窮的樂趣。提高了學(xué)生獨立思維能力和實踐操作能力，同時豐富了學(xué)生課余生活，有效的提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3><br></h3>