（鹿邑縣第四名師工作室老君臺(tái)中學(xué)馬淑梅國(guó)培成長(zhǎng)之路）大師引領(lǐng)課堂，汲取能量靜待花開(kāi)

那是一片海

<h3>大師引領(lǐng)課堂，汲取能量靜待花開(kāi)</h3><h3>生活中，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與追求，每個(gè)人心中都有對(duì)夢(mèng)想的不同定義。為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，提高教師的核心素養(yǎng)，著力打造一支德高藝精、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，努力開(kāi)創(chuàng)河南教育新局面，實(shí)現(xiàn)河南教育跨越式發(fā)展。由鹿邑縣教體局組織安排，我從11月11日至11月30日20天的上海華東師范大學(xué)培訓(xùn)之旅，讓我對(duì)自己所從事的教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加覺(jué)得對(duì)自己所追求從事的教育事業(yè)要有永不放棄探索的熱情，更加覺(jué)得在育人逐夢(mèng)的路上學(xué)無(wú)止境。</h3><h3>本次培訓(xùn)既有理論提升，又有跟崗實(shí)踐；既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自始至終我都在努力的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在本次培訓(xùn)中，有幸讓我們聆聽(tīng)到上海華東師范大學(xué)教授，上海教育界的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)教育方面前沿的思考，獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)工作、生活、學(xué)生的獨(dú)特感悟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩。從華東師范大學(xué)副教授張文國(guó)老師的開(kāi)班講座《校園安全的法律責(zé)任及應(yīng)急處理》中，讓我了解了學(xué)校、教師及學(xué)生各自承擔(dān)的義務(wù)、責(zé)任具體有哪些；一位教師在學(xué)生面前要起到榜樣示范作用，把高深的知識(shí)淺顯化，枯燥的知識(shí)趣味化，學(xué)科的知識(shí)生活化，這是我從胡東芳教授課堂中所領(lǐng)悟到的；微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，教師信息化素養(yǎng)提升路徑是所有學(xué)員給予想掌握的方法，上海師范大學(xué)教師、教育博士于天貞給了所有學(xué)員滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，由了解微課加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式到傳授微課制作，方便下載微課學(xué)習(xí)軟件的方法，學(xué)員們聽(tīng)后紛紛連連豎起大拇指，點(diǎn)贊。多場(chǎng)的專(zhuān)家講座，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，更看到他們對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)真鉆研。緊接著，我們?nèi)テ邔殞?shí)驗(yàn)中學(xué)、上海市莘松中學(xué)、明星學(xué)校、北海中學(xué)等學(xué)校參加跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓我看到了上海優(yōu)秀教師的常態(tài)課，看到了上海先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，看到了上海對(duì)教育教學(xué)方面的重視程度。這些讓我轉(zhuǎn)變了觀念，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考在面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中，我該怎么辦？在未來(lái)的教育生涯中，我該如何去走？在這里，我從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)感悟。</h3><h3>一、在新形式下，新課程下，教師要有新理念。</h3><h3>現(xiàn)在全國(guó)上下都在使用部編教材，作為一位新課程的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課程的發(fā)展中，成為部編教材的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教育，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。</h3><h3>二、素質(zhì)教育要求教師具有創(chuàng)新意識(shí)。</h3><h3>如今，中國(guó)考量一位學(xué)生成績(jī)好壞的高低，就需要用考試來(lái)衡量，用考試甚至來(lái)定奪一個(gè)人的命運(yùn)，沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來(lái)自各方面的重重障礙，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)素質(zhì)教育成為時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音?；谀壳艾F(xiàn)狀，教師應(yīng)在應(yīng)試教育的大背景下，讓學(xué)生接觸到書(shū)本以外的知識(shí)，如古箏，舞蹈，朗誦，音樂(lè)等藝術(shù)方面的文化熏陶，對(duì)于興趣濃厚的學(xué)生來(lái)說(shuō)或許還可以培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，為自己的升學(xué)帶來(lái)捷徑。就像我們參觀的華漕學(xué)校，他們注重學(xué)生的創(chuàng)客空間、手工技能的綜合開(kāi)發(fā)，莘光學(xué)校注重學(xué)生的音樂(lè)劇、特色健美操的培養(yǎng)，北海中學(xué)的傳統(tǒng)文化教育注重培養(yǎng)學(xué)生，了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化等等，都使學(xué)生有了應(yīng)試教育外興趣培養(yǎng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，值得每位教師借鑒和學(xué)習(xí)，這對(duì)于讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好的語(yǔ)文學(xué)科打下很好基礎(chǔ)的同時(shí)，而且還對(duì)語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)有了更高的認(rèn)識(shí)，所以語(yǔ)文教師除了本學(xué)科技能提高之外，把視野放寬，再引導(dǎo)創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生其他素質(zhì)。</h3><h3>三作為教師，上課要有“溫度”</h3><h3>（一），教師必須多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。</h3><h3>因?yàn)橹挥幸晃唤處燂栕x詩(shī)書(shū)，才會(huì)隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上突如其來(lái)的詢(xún)問(wèn)，讓學(xué)生信服自己老師學(xué)識(shí)高深的同時(shí)，自己也會(huì)模仿老師的言行，愛(ài)上讀書(shū)，由此喜歡上語(yǔ)文。</h3><h3>（二），嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂</h3><h3>教師要改變以往的滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)，由創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入課堂或采取改變以往呆板的語(yǔ)言，變?yōu)橛哪L(fēng)趣的語(yǔ)言等等，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，當(dāng)然，如果老師多才多藝，也可以加上朗誦、歌曲、相聲等使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，喜歡上語(yǔ)文教師。</h3><h3>（三），轉(zhuǎn)變教師角色</h3><h3>之前，在人們的意識(shí)里，教師就是一個(gè)“狠”角色，如果不“狠”，學(xué)生會(huì)不聽(tīng)話(huà)，甚至擾亂課堂。其實(shí)我認(rèn)為，如果教師放下身段，放下架子，學(xué)生更愿意親近你，跟你愿意成為親如一家的親人。在我們本次跟崗學(xué)習(xí)中聽(tīng)到的授課過(guò)程都是和諧的，都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。另外，轉(zhuǎn)變教師角色應(yīng)以學(xué)生為主體，要把教師課堂上的強(qiáng)勢(shì)轉(zhuǎn)為弱勢(shì)，最大潛力激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，回歸課堂。</h3><h3>四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念</h3><h3>有句話(huà)說(shuō)得好，要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，教師要不斷的向前輩、有經(jīng)驗(yàn)的教師、網(wǎng)絡(luò)、名師等學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。</h3><h3>五、做一個(gè)幸福感指數(shù)高的老師</h3><h3>每位教師都有工作生活中的困擾，要時(shí)時(shí)調(diào)整心態(tài)，以陽(yáng)光的心態(tài)投入到工作、生活中，化煩惱、瑣事為工作中的動(dòng)力，才能更好的提高自己的幸福感，更加熱愛(ài)自己的工作和生活。   </h3><h3>“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，我會(huì)借助本次培訓(xùn)之力助推自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在未來(lái)的教育生涯中遇見(jiàn)更美的自己！</h3> <h3>開(kāi)班儀式上做自我介紹</h3> <h3>聆聽(tīng)專(zhuān)家講課</h3> <h3>在上海莘松中學(xué)主持聽(tīng)評(píng)課交流會(huì)并做分享</h3> <h3>白天學(xué)習(xí)</h3> <h3>晚上研討</h3> <h3>向參加河南國(guó)培的學(xué)員講授微課</h3> <h3>在結(jié)班儀式上做匯報(bào)交流</h3> <h3>全體赴上海培訓(xùn)的河南國(guó)培班學(xué)員合影</h3>