<h3> 初冬，帶著細細的雨絲，伴著瑟瑟的寒意，?？悼h道德與法治課程教育的一行人，沒有被這寒冷的天氣擋著求學進取的腳步，11月25日下午，?？悼h教研室、王安青名師工作室聯(lián)合舉辦的新教材培訓和達標晉級活動，在?？悼h實驗小學拉開了維幕。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">先由?？悼h六名道德與法治課教師進行六節(jié)課堂教學展示。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">《好山好水好風光》是小學五年級上冊道德與法治中的一個話題，貼近生活。本活動通過了解我國地形地貌的基本特點，結合自身的認識了解和生活實踐來感受祖國山水的美。</span></h3><h3> 王楓老師親切的教態(tài)，溫柔的聲音吸引著孩子們，引領孩子們在游覽自然風光中感知美，在暢游名勝古跡園中升華熱愛美麗祖國河山的情感，在踐行文明公約中激發(fā)道德情感，養(yǎng)成良好習慣。</h3><h3> 黃敏老師那飽滿的激情，精準的評價時刻吸引著在坐的老師和孩子們。她以探究活動一找一找:引導孩子們了解地形圖，探究活動二說一說:走近好山好水好地方，導游體驗，身臨其境。探究活動三:設計一份旅游公約，導行孩子們在生活中該怎么做，順理成章，習得道德。</h3><h3> 龐晨老師則是以四個活動:小小地理學家；?？敌в?；中國好導游；小小探尋家來組織教學，活動井然有序，從認識地形到走近身邊好山好水好風光升華到中國好山好水好風光，再到探尋好山好水好風光，給孩子們心靈一次又一次振感，從而激發(fā)執(zhí)愛的情感。</h3> <h3> 柳雪青老師執(zhí)教了部編教材六年級上冊《權力受到制約和監(jiān)督》第二課時。這個內容對小學生來說很陌生，柳老師預設了“權利運行受監(jiān)督、權力監(jiān)督我知道、權力監(jiān)督有方法、正確行行使監(jiān)督權”四個活動，開發(fā)課程資源，補充了大量的視頻、資料、典型案例,增加了學生了解對社會現(xiàn)實資料的積累，幫助學生理解文本內容，拉近了學生與文本之間的距離，讓權力知識入腦入心。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 張娟老師為大家展示了四年級上冊《網絡世界》第一課時的教學，她預設了五個活動推進教學:活動一，互聯(lián)網進我家；活動二，互聯(lián)網進生活；活動三,互聯(lián)網新未來；活動四，互聯(lián)網小妙招；活動五，互聯(lián)網新問題。引導學生了解網絡世界的精彩及規(guī)則。</h3> <h3> 張祖敏老師執(zhí)教了三年級上冊《生命最寶貴_我們的生命來之不易》，整堂課圍繞三個活動展開:活動一，生命怎樣孕育而來；活動二，活動體驗，感受孕育不易活動三，調查采訪，了解出生不易。讓孩子們在調查、采訪、體驗、交流中感悟生命的來之不易。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 看，精彩的課堂給了師生們深深地震撼！<span style="line-height: 1.8;">老師們仔細地聽，認真地記，生怕漏掉什么，不斷的汲取著營養(yǎng)……</span><br></h3> <h3> 精彩的課堂展示之后，由王安青名師工作室的四名骨干教師給大家做了三四五六年級的新教材培訓。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 周立斌老師以《準確把握教材，建構美好生活》為主題做講座。主要從教材整體解讀，教材教學的核心要求和研討中的思考三個方面展開。既有理論的介紹，又有案例的分析和講解，實用性很強。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 王安青老師做了《基于核心素養(yǎng)下小學<道德與法治>教材研讀與教學思考》為主題的講座，她先從四個方面對部編教材四年級上冊進行了解讀:一是單元主題是學生學習活動的問題域并蘊含了鮮明的價值導向；二是教材突出了基于生活，引領生活，提升生活的編寫策略；三是教材給兒童預留了許多表達經驗生長的空間；四是教材體現(xiàn)了道德教育與法治教育的有機融合。然后提出五點用好教材的建議:緊扣教學目標確定科學的教學環(huán)節(jié)；依據教學目標用好教材資源；聚焦教學目標拓展教材內容；立足教學目標，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；依據教學目標，落實法治教育。她告訴老師們:道德與法治課是一門有思想、有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們只有把握好這門課程的靈魂和實質，才能真正讓這門課照亮學生的心靈世界。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 郭遠芳老師</span><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">在《統(tǒng)編教材道德與法治小學五年級上冊》的學習中，首先讓我們弄清了教材的編寫依據是十八大以來中央關于德育工作的相關文件，然按四個單元，一課一課地解讀了教材的編寫意圖及教學目標的把握，最后提出了每一課教材的教學建議。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 王天珍老師對六年級上冊《道德與法治》做培訓，她從四個方面介紹"課堂教學資源的開發(fā)與利用":一、聯(lián)系生活，注重滲透教育;二、借助活動，注重體驗教育;三、以人為本，注重情感教育;四丶拓展延伸，注重養(yǎng)成教育。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 四位教師的講座既有理論依據的論述，又有典型案例設計的分析，</span><span style="line-height: 1.8;">讓老師們對教育任務更加明確了，老師們紛紛表示把滿滿的收獲帶回課堂，落實小學道德與法治核心素養(yǎng)，更好的為學生發(fā)展服務。</span></h3> <h3> 最后，由?？悼h教研室道德與法治教研員姜敬寶老師給大家做了《高站位 明變化 突出學習求突破》主題講座。他說:對課程的認識要有高站位:道德與法治課程是立德樹人的核心課程，新教材站在教學理論的新高度，教材在內容、學習方法選擇上有了新高度，更加突出了學生的學。他要求我們要明確教材的三大變化，弄清新突破:一是教材在教學引領上作出重大變化。二是教材在內容表達上做出了重大改變。三是力求提高德育實效性。他指出:教師要把握教材，研究突出好學生的學。主要從五方面來論述:教材如何產生其基本結構；不同年級側重研究什么；如何從總體上解讀教材；明確對話式教學的本義；如何設計學習活動，組織深度對話。他告誡教師們:首先要有終身做兒童研究者的理想；其次，用高尚的人格修養(yǎng)影響兒童；其三，善于謀劃兒童的學習活動，厚實兒童的學習；其四，善于學習反思，厚實自我。<span style="line-height: 1.8;">講座</span><span style="line-height: 1.8;">既有專業(yè)的理論指導，又有生動形象案例呈現(xiàn)，真可謂是一頓豐盛的精神大餐。他真誠、溫暖的交流和分享，贏得了在場教師的一直好評。</span></h3> <h3 style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.8;"> 歷時兩日的活動，初冬的雨絲一直在灑落，但60多名教師的熱情絲毫未減。實驗小學汪厚旬校長溫暖的話語幸福著每一位教師。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 且行且思，且思且行，讓我們的道德與法治課堂成為學生向往的精神家園！讓我們共同攜手，在成長的路上前進！</span></h3> <h3>圖文編輯:王安青 章繼平 周立斌 郭遠芳 </h3><h3> 王天珍 李 萍</h3><h3>審 核:姜敬寶</h3>