<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，目的在于幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)上漏洞，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺作用，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。那作為老師的我們，應(yīng)該怎樣布置作業(yè)才能讓作業(yè)充分發(fā)揮其作用呢？11月29日中午，一場(chǎng)名為<b><font color="#ed2308">《淺議作業(yè)的有效設(shè)計(jì)》</font></b>的<b><font color="#1564fa">青師營(yíng)第八期活動(dòng)</font></b>，在育才學(xué)校碧桂園分校的錄播教室內(nèi)，如火如荼地開(kāi)始了。</h3> <h3> 本期活動(dòng)的講解老師<b><font color="#1564fa">麻志力</font></b>和<b><font color="#1564fa">劉玉蘭</font></b>，可謂是做好了充足的準(zhǔn)備！</h3> <h3><b><font color="#1564fa"> 劉玉蘭</font></b>老師干脆利落的開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。</h3> <h3> 作為數(shù)學(xué)老師的<b><font color="#1564fa">麻志力</font></b>，從“對(duì)作業(yè)意義的理解”、“對(duì)作業(yè)有效性的再認(rèn)識(shí)”、對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)原則的思考”、語(yǔ)數(shù)低段作業(yè)內(nèi)容要點(diǎn)”、“小數(shù)低段作業(yè)設(shè)計(jì)的案例”等五個(gè)方面談了自己的認(rèn)識(shí)。他的講解，既有專(zhuān)業(yè)的名詞解釋?zhuān)钟行路f的案例介紹，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。他還提出了“懂”、“透”、“化”的原則，贏得了在場(chǎng)老師的一致認(rèn)同并報(bào)以熱烈的掌聲。</h3> <h3> 語(yǔ)文老師<b><font color="#1564fa">劉玉蘭</font></b>，以如何布置語(yǔ)文作業(yè)為前提講述了作業(yè)設(shè)置和評(píng)價(jià)的技巧。她表示：作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以多樣化、內(nèi)容要具體化；還要因材施教，使學(xué)生作業(yè)完成自主化；教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)更要做到人性化。劉老師也列舉了很多有意思的案例，其中，因把“掃雪”寫(xiě)成“掃雷”所以老師的評(píng)語(yǔ)為“你命真大”的案例，逗得全場(chǎng)老師捧腹大笑，也體現(xiàn)了老師評(píng)價(jià)作業(yè)的藝術(shù)。</h3> <h3> 理論研究結(jié)束，接下來(lái)是老師的實(shí)踐時(shí)間！兩位講解老師分別拋出了<b><font color="#ed2308">《青蛙寫(xiě)詩(shī)》</font></b>和<b><font color="#ed2308">《時(shí)分秒》</font></b>兩個(gè)課例，老師們積極討論，各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。</h3> <h3> 最后，<b><font color="#1564fa">高校長(zhǎng)</font></b>提出了“學(xué)科融合”的思想，希望每一位老師都能在承認(rèn)學(xué)科差異的基礎(chǔ)上不斷打破學(xué)科邊界，在布置作業(yè)時(shí)考慮跨學(xué)科，形成學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)科間相互滲透。也希望老師們按照省教育廳和邢臺(tái)市教育局關(guān)于《落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》的基本要求，合理有效地布置作業(yè)，使作業(yè)充分發(fā)揮其作用！<br></h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束后，老師們都覺(jué)得受益匪淺，紛紛表示要好好利用作業(yè)這個(gè)載體，讓它切實(shí)可行地為教學(xué)服務(wù)，讓孩子們?cè)陂_(kāi)放而充滿(mǎn)活力的作業(yè)中獲得樂(lè)趣，表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，完善自己！</h3>