<p> 名師引領(lǐng)促成長，且學(xué)且思更芬芳。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，幫助我校青年教師更快更好地成長，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步奠定人才基礎(chǔ)，學(xué)校于11月27、28、29日三天依次開展了逸夫小學(xué)青藍(lán)工程暨燕小艷、戚紅利名師工作室?guī)熗酵n續(xù)構(gòu)教學(xué)研討活動。</p><p> 在此次活動中，來自三個教研組的6位老師為大家?guī)砹司实膮R報課，他們猶如雄鷹，展翅飛起。接下來，就讓我們來享受這場視聽饕餮盛宴吧??</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">激情課堂 情感升華</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">——《What subjects do you have this morning？ 》 戚紅利 張珺</b></p><p> 戚老師課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以問題驅(qū)動，創(chuàng)設(shè)情境，以科目名詞導(dǎo)入并輔助以豐富的獎勵機(jī)制，與課文內(nèi)容不謀而合的同時提高學(xué)生參與課堂的積極性，課堂氣氛熱烈。課前準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計新穎豐富，通過巧妙設(shè)計chant，復(fù)習(xí)歌謠等循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生多讀多聽多說多練，不僅突破了重難點，解決了語言知識的問題，而且促進(jìn)了學(xué)生情感態(tài)度等目標(biāo)的有效達(dá)成，向我們展示了超強的課堂駕馭能力！</p><p style="text-align: center;"><br></p><p> </p> <p> 張珺老師能夠聯(lián)系生活，用一張timetable導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。整堂課結(jié)構(gòu)清晰明了，過程環(huán)環(huán)相扣，在傳授知識的同時也是在滲透學(xué)習(xí)的方法和策略：感知新句型——理解文本——誦讀記憶——發(fā)現(xiàn)探究——信息轉(zhuǎn)換--自主運用。在習(xí)得知識，掌握方法的同時，學(xué)生的英語邏輯思維能力，創(chuàng)造性思維，語法能力和語用能力也在潛移默化中得到培養(yǎng)和形成。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">啟發(fā)引導(dǎo) 悟情悟理</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">——《精彩極了和糟糕透了》 燕小艷 楊英</b></p><p> 燕老師能夠立足教材本身，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和認(rèn)知水平，有效利用課文插圖，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，尊重學(xué)生的個性化感受。教學(xué)細(xì)膩深刻，注重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，深入剖析文字內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生用有效的朗讀方法有感情地朗讀課文。利用學(xué)習(xí)單指導(dǎo)孩子們自主閱讀。整個教學(xué)設(shè)計滲透了統(tǒng)編教材的“雙線組織”結(jié)構(gòu)和“三位一體”閱讀教學(xué)新理念，旨在引導(dǎo)青年教師明確部編教材的編寫意圖，用好新教材，通過語文要素訓(xùn)練，提升學(xué)生閱讀水平。</p> <p><br></p> <p> 楊英老師教學(xué)功底扎實，環(huán)節(jié)齊備，讓學(xué)生通過巴迪父母對他不同的評價中領(lǐng)悟到，不管是母親鼓勵性的評價，還是父親嚴(yán)厲的評價，都是出于對巴迪的愛。整個課堂如行云流水般水到渠成，在課堂上恰到好處的進(jìn)行情感滲透，教育孩子學(xué)會體會父母不同的愛。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">課堂小主人 生活小當(dāng)家</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">——《買礦泉水》 王小峰 田園</b></p><p> 田園老師的課堂，復(fù)習(xí)用搶答的方式，讓每一個孩子都有回答問題的機(jī)會，課堂氛圍十分活躍。本節(jié)課聽到最多的是“你是怎么想的？”“你能說說你的想法嗎？”田老師真正把“話語權(quán)”還給學(xué)生，讓學(xué)生說，自己耐心的等待和傾聽。課堂上老師關(guān)注每一個孩子，鼓勵膽小的孩子回答問題。通過田老師的引導(dǎo)，學(xué)生有效的突破了學(xué)生理解、掌握算理并口述算理這一重難點。</p> <p> 王小鋒老師教學(xué)中結(jié)合教材的購物情境，利用學(xué)生對商品標(biāo)價的已有了解和實際經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的具體情境，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中不拘泥于教材中的例題與形式，放開讓學(xué)生大膽地探索和表達(dá)，努力使教學(xué)過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓不同層次的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生的主體性！</p> <p><br></p> <p> 一課一匠心，一課一境界。我們堅信，有專家的指導(dǎo)，名師的引領(lǐng)，我們逸夫人定會做到博學(xué)篤行，知行合一，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中徜徉。本次活動的成功召開不僅僅讓結(jié)對的青年教師有了質(zhì)的提高，更讓逸夫小學(xué)全體教師的教學(xué)思想有了新的啟發(fā)：課堂是教師和學(xué)生共同成長的土壤，加強課堂教學(xué)研究，積極投身教學(xué)改革，營造良好的教研氛圍，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和水平而努力不懈！</p><p> 撰稿：韓秀萍</p><p> 審核：燕小艷</p>