<p> 12月1日，2019年“國培計(jì)劃”——河南省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項(xiàng)目內(nèi)鄉(xiāng)縣小學(xué)語文一坊舉行第二次線下集中研修。坊主景殿校長講解了線上、線下的一些基本要求，隨后上午的培訓(xùn)主要以學(xué)員間研課磨課展開。</p> <p>研課磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研討、完善的過程，也是一個(gè)交流、碰撞、實(shí)踐的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。</p> <p> 第一個(gè)環(huán)節(jié)“一研一磨”，組內(nèi)人人展示微型課，并推選優(yōu)秀課例代表。</p> <p><br></p> <p> 第二個(gè)環(huán)節(jié)“二研二磨”，根據(jù)小組評課意見，修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行組內(nèi)二次展示。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 第三環(huán)節(jié)“三研三磨”組間展示，聽取同伴意見， 課例代表對研磨課例進(jìn)行展示， 請組間成員共議，做主題評價(jià)。</p> <p>各學(xué)校課例代表互相串門，講述課例，積極聽取意見完善課例。</p> <p><br></p> <p> 第四環(huán)節(jié)“四研四磨”課例代表根據(jù)評議意見，修改完善教案。</p> <p> 下午各校課例代表就研磨課例進(jìn)行微型課展示，一小李亞楠老師教態(tài)自然，富有親和力。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過抓關(guān)鍵詞和創(chuàng)設(shè)情境美讀讓學(xué)生體會(huì)思鄉(xiāng)之情。關(guān)注寫法，借物抒情。</p> <p> 二小薛珍珍老師講授的《牛肚子里的旅行》不僅教學(xué)環(huán)節(jié)完整，而且還賦予了深厚的感情，歌頌了友誼的真摯偉大。</p> <p> 三小張苗老師教態(tài)自然大方，聲音溫柔甜美，具有親和力，能水到渠成的自然導(dǎo)入，恰到好處的適時(shí)點(diǎn)撥，別具一格的課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)實(shí)踐，巧妙運(yùn)用。</p> <p> 四小明惠老師的課，注重方法引導(dǎo)，層層推進(jìn)，學(xué)生習(xí)得寫法，讓學(xué)生抓住兩條線索，雙線并行，讓學(xué)生體會(huì)細(xì)致的語言動(dòng)作神態(tài)描寫對體現(xiàn)人物心情的作用。后面的課堂練習(xí)又強(qiáng)化訓(xùn)練，真正做到讀寫聯(lián)動(dòng)，學(xué)以致用。</p> <p> 五小張苗老師的課堂展現(xiàn)抓住本次大家共同探討的主題:語言構(gòu)建與運(yùn)用貫穿整個(gè)課堂，抓住語言特點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去學(xué)習(xí)語言的巧妙作用，之后引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，注重了語言的積累，使學(xué)生在潛移默化中提升語文素養(yǎng)。</p> <p> 大橋的孫老師通過四個(gè)場景，抓反復(fù)修辭，通過教學(xué)生反復(fù)的修辭手法，到讓學(xué)生練習(xí)，做到了一課一得。在課堂中對學(xué)生的評價(jià)及時(shí)到位，每一環(huán)節(jié)銜接緊密，思路清晰。</p><p><br></p> <p>最后坊主對這幾節(jié)微型課做了總結(jié)，提出了有針對性的意見，本次培訓(xùn)如一場及時(shí)雨，潤物無聲。</p> <p> 同時(shí)也為教師們搭建了很好的平臺(tái)，教師能夠在活動(dòng)中相互交流探討教學(xué)方式、方法。從而認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對自己今后的教育教學(xué)方法也是一種提高，我相信教育的道路上，即使有風(fēng)有雨，我們也將披荊斬棘，一路踏歌前行。</p>