<h3>在江西省教育廳與浙江大學(xué)的合作下，開啟贛南于都、寧都、會(huì)昌、上猶、安遠(yuǎn)、贛縣6縣區(qū)為期15天（11.26——12.10）的培訓(xùn)。本期培訓(xùn)主要主要包含理論知識(shí)學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、探討分享三部分。</h3> <h3>在于都縣教科體局教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在本次帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)曾紅衛(wèi)領(lǐng)隊(duì)、鄭鈺鑫與廖小英副領(lǐng)隊(duì)的精心組織下，我們于都教育學(xué)習(xí)團(tuán)35人平安有序向七大古都之一——杭州進(jìn)發(fā)。</h3> <h3>學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的。不誤點(diǎn)，不馬虎??，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)……作為教育人的我們，時(shí)間觀念極強(qiáng)，在后面的學(xué)習(xí)中我們定會(huì)做得更好。</h3> <h3>這次培訓(xùn)目的地——浙江大學(xué)華家池校區(qū)，它位于杭州市中心，景色秀麗，文化底蘊(yùn)深厚，是我國(guó)最美的校園之一，有“北有未名湖，南有華家池”之稱。</h3> <h3>華家池校園現(xiàn)存水域面積84畝，平均水深2米，池中及沿岸筑有“三山、一島、六亭、一長(zhǎng)廊”的景觀，江南園林風(fēng)味濃郁，素有“小西湖”之美稱。</h3> <h3>11月26日上午8:30，培訓(xùn)活動(dòng)由“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目主任葛飛盟老師拉開序幕:迎新致辭。緊接著，浙大繼續(xù)教育學(xué)院林文普副主任介紹浙大校史，特別介紹浙江大學(xué)西遷辦學(xué)的歷史，讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代辦學(xué)不易，唯有珍惜當(dāng)下，回報(bào)社會(huì)。最后，由我們的兩位班主任于飛揚(yáng)、柯雅妮老師補(bǔ)充學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)事宜。</h3> <h3>爾后，在葛飛盟主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行“破冰”活動(dòng)。要求:（1）自由分組，每組不超過20人。（2）小組取名、擬口號(hào)、畫組徽。（3）作詩(shī)一首，內(nèi)含小組每人名字。（4）整個(gè)過程不得超過45分鐘。</h3> <h3>詩(shī)情畫意作品展:“寧”的LG，真讓人佩服。值得美術(shù)老師學(xué)習(xí)，小編真心佩服老師們的創(chuàng)造力!</h3> <h3>安遠(yuǎn)老師們的創(chuàng)意也不賴，可謂“橙”心真意，特別是領(lǐng)頭介紹作品者，語(yǔ)言優(yōu)美，思路清晰，緊扣（作品）中心。值得語(yǔ)文人學(xué)習(xí)!</h3> <h3>耳畔傳來一句“來上猶我'氧'你”!聽后，令人瞠目結(jié)舌，更讓全場(chǎng)男性老師神往!細(xì)細(xì)一想，女老師在宣傳她們縣的負(fù)氧離子含量高，是天然氧吧。</h3> <h3>小編所在組，可惜我沒有存到圖片。只記得組名是我取得:雩山貢鳴。</h3><h3> 取意是，首先，不忘我們來自江西于都——長(zhǎng)征集結(jié)地、出發(fā)地。我們縣的名山——雩山；名流——貢江。其次，我們一群人來浙大目的是希望與各位老師、學(xué)員在教育教學(xué)方面產(chǎn)生共鳴。</h3><h3> 小組人才濟(jì)濟(jì)，共寫了三首詩(shī)詞。小編即興填了一首詞</h3><h3> 余行杭州</h3><h3> 小女來時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，玉蘭花開，蒼翠、嬌 艷。</h3><h3> 曾記否，妹期杭州。云曰:“留否？”</h3><h3>（注釋）本詞嵌入了15名組員姓名，大意是:在那萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，一女子與心上人約定在杭州相見，男主人公發(fā)出感慨，（到了杭州）是留還是離的痛苦抉擇。</h3> <h3>11.26下午，由浙江省教育廳教研室原主任繆水娟特級(jí)教師為我們授課《中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心理念與深度變革》</h3><h3> ——從十九大、全教會(huì)看教育變革</h3><h3> 老師理論素養(yǎng)深厚，政策解讀到位，講座可謂高屋建瓴 ，令我等基層教師佩服?；蛟S平時(shí)，自我缺乏仔細(xì)研讀教育大政方針，感覺眾多信息新鮮、尋味。</h3> <h3>學(xué)習(xí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，找到目標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力。</h3> <h3>教育回歸理性。</h3><h3>一堂講座下來收獲滿滿，特別收獲了:</h3><h3>（1）教育公平，體現(xiàn)在教育的每一個(gè)過程。 </h3><h3>（2）小學(xué)生喜歡上學(xué)；初中生認(rèn)可課程有滋有味；高中生有了自己的興趣愛好。</h3><h3>（3）生活教育也是必修課，如手工課，家務(wù)課等。</h3><h3>（4）身心健康是重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力。</h3> <h3>學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)改良，改進(jìn)，改變，這樣社會(huì)才能發(fā)展，教育首當(dāng)其沖。</h3> <h3>幽默風(fēng)趣，善于積累素材，更擅長(zhǎng)解決學(xué)生問題的德育班主任——余謙老師。有理論，有依據(jù)的解決學(xué)生中的問題，為我們大伙做了示范，小編佩服他接地氣高效的帶班措施。自我進(jìn)行反思，或許自己思維不夠，創(chuàng)造性思維沒有很好的激活，更關(guān)鍵的是德育書籍閱讀不夠多、學(xué)生心理研究不夠。</h3> <h3>落地生根，易操作的做法值得學(xué)習(xí)。比如三分鐘匯報(bào)，可分三步驟走。一說內(nèi)容，二說問題，三說策略?？此坪?jiǎn)單，實(shí)際要求挺難:概括能力、解決能力、言語(yǔ)表達(dá)邏輯等能力要求挺高。</h3> <h3>班級(jí)管理由粗放到精細(xì)化管理，從學(xué)生角度出發(fā)，思前想后輔助班干管理，解放自己。感受更深的是心理學(xué)知識(shí)我學(xué)得太少，比如埃里克森人格理論中的同伴價(jià)值感這么好的理論不曾用過。可惜??</h3> <h3>動(dòng)腦啥都會(huì)創(chuàng)造。個(gè)性化的班務(wù)管理日志有別人他人，效果定會(huì)優(yōu)于他人!</h3> <h3>來自杭師大的章蘇靜教授帶來《用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)》重要觀點(diǎn):游戲化教學(xué)需要游戲化思維。這一觀點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)與班務(wù)管理中值得踐行。</h3> <h3>聽完倪旭東教授的課:積極情緒說白了就是釋壓，關(guān)鍵是找到壓力源，進(jìn)而做出取舍。</h3> <h3>聽聽倪旭東教授的講座是一種享受，學(xué)者得如此境界。</h3> <h3>高考關(guān)注言語(yǔ)表達(dá)，中學(xué)也得關(guān)注圖文表達(dá)。用圖畫表情達(dá)意，也是中小學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，說不定對(duì)以后的工科等學(xué)習(xí)也有幫助。</h3> <h3>打造學(xué)習(xí)共同體，創(chuàng)辦工作室、工作坊。慢慢整，會(huì)完善，會(huì)收獲。</h3> <h3>育人多樣化，人才百花齊放。</h3> <h3>對(duì)“文化”的闡述，非梁曉聲莫屬。</h3> <h3>程老師的LG，創(chuàng)意實(shí)足。開篇聽眾不一樣的印象。這叫不走尋常路，這也叫創(chuàng)新!</h3> <h3>“拿來主義”永遠(yuǎn)不過時(shí)，不懂運(yùn)用只能似而不像。帶著批判性借鑒學(xué)習(xí)，更能造就自我，否則，將無(wú)我</h3> <h3>理論方面的干貨滿滿的。呈現(xiàn)方式多樣化，不再是單一，而是借助其他學(xué)科來表達(dá)，更能吸引人?？芍^酒雖好，裝酒的容器也要講究，那樣喝酒才能更盡興。</h3> <h3>“融容”教育，概括挺到位。融會(huì)貫通，包容萬(wàn)物，詮釋了教育何為公平。</h3> <h3>每天下午課前的熱身運(yùn)動(dòng)，大家都熱切盼望。只要于飛揚(yáng)老師站上講臺(tái)，放松時(shí)刻就來臨了。拍拍操等將玩得熱血沸騰，雖有部分游戲已玩過，但再次參與還是挺有意思的。</h3> <h3>至今為止，我聽過年齡最大老師的講座，真佩服鐘志農(nóng)老師。年近80，站了幾個(gè)小時(shí)，且不斷板書（有別于其他老師）。更讓我堅(jiān)信的是鐘老師50歲接觸到心理學(xué)知識(shí)，如饑似渴閱讀、研究，最后成為心理學(xué)領(lǐng)域的專家</h3> <h3> 鐘老師毫無(wú)保留的授課，特別是在教育小孩包括自己小孩給我們提供了建議。</h3><h3> 為期五天的理論學(xué)習(xí)即將告一段落，即將開啟跟崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。感謝一路支持領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人，沒有你們的幫助支持，杭州行，估計(jì)行不成。</h3>