<h3>本次教研活動由東山縣石齋中學(xué)戴文金老師執(zhí)教的九年政治第八課《中國人中國夢》拉開了序幕。</h3> <h3>首先戴文金老師通過播放新聞視頻：習(xí)近平總書記的新年賀詞：＂我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。＂從而自然地導(dǎo)入新課主題。</h3> <h3>其次戴老師以問題式的方式呈現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進行＂自主學(xué)習(xí)＂</h3> <h3>接著戴老師結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點、難點設(shè)置兩個活動，讓學(xué)生進行＂合作探究＂。學(xué)生根據(jù)問題，積極思考，主動探究，并進行激烈的小組合作討論。在課堂上師生互動，共同探討，解決難題，學(xué)生積極回答問題，主動探究，增強了思辨能力和分析解決問題的能力，提高了學(xué)科素養(yǎng)。</h3> <h3>隨后戴老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納小結(jié)，幫助學(xué)生理清知識。</h3> <h3>最后戴老師結(jié)合本節(jié)課的知識，有針對性地設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識。</h3> <h3>同時，進修學(xué)校教研員陳阿紅老師和本校政治組老師及來自于東山縣各個初中學(xué)校的九年級政治老師認(rèn)真地聽講，在聽課筆記上寫下針對本次課堂的所思所想。</h3> <h3>在評課中，學(xué)校課題“核心素養(yǎng)下的道德與法治課堂”負(fù)責(zé)人黃雪芬老師就本課題核心成員之一的戴文金老師的這堂公開課，高度評價了戴老師的課，深刻分析了本堂課的素養(yǎng)教育點，進一步明確了課題的研究方向，認(rèn)為這是一堂課題研究的典型示范課，達到了課題研究的預(yù)期效果，黃雪芬老師并借此簡單做了課題的中期報告，為其他老師的課題研究提供了很好的借鑒作用。</h3> <h3>教研評課環(huán)節(jié)，在縣教師進修學(xué)校學(xué)科教研員陳阿紅老師主持的研討會上，各位聽課老師針對本次課堂就課程架構(gòu)、教師風(fēng)采、師生互動等方面發(fā)表自己的意見和看法，暢所欲言，氣氛活躍。</h3> <h3> 陳阿紅老師對這節(jié)新課給予了高度的評價，肯定戴老師的辛勤付出及精心的教學(xué)設(shè)計。并結(jié)合2019年省考試卷特點及考生答題情況,現(xiàn)提出2020屆教學(xué)建議：</h3><h3>1、必須要加強教材研讀在教學(xué)過程中,既要堅持課堂教學(xué)為主體,重視基礎(chǔ)知識的傳授和基本能力的提高,又要鼓勵學(xué)生參加各種社會活動和道德實踐,鍛煉和展現(xiàn)良好的學(xué)科素養(yǎng),做到以知識為基礎(chǔ),以能力為重點,以情感態(tài)度價值觀為核心,幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容,落實課程目標(biāo)要求,教師要在研究學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見上下功夫,深入鉆研教材,認(rèn)真分析全省中考改革方向、中考試題的特點及其呈現(xiàn)形式,關(guān)注考試結(jié)構(gòu)、題型的變化,結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng),將不同板塊的內(nèi)容進行有機整合,關(guān)注初高中銜接的知識點,形成完整的教材知識體系。</h3><h3>2、要更加重視時政教育結(jié)合省考這三年的試卷,道德與法治試題都與時事熱點、時政緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了道德與法治的時代性特征；試題在重視學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識和主干知識的前提下,緊密結(jié)合社會熱點和學(xué)生生活實際,創(chuàng)投情景設(shè)置問題考查學(xué)生對知識的了解、理解和運用,考查學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀,作為政治老師,要讓時政走進課堂,將時事滲透在日常的課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的重大時事熱點,通過專題結(jié)合、時政點評、練習(xí)設(shè)計等多渠道加強時政熱點教育。</h3><h3>3、關(guān)注課堂學(xué)法的指導(dǎo)《道德與法治》學(xué)科能力目標(biāo)有8個層面要求,教學(xué)中應(yīng)根據(jù)目標(biāo)要求,有意識地培養(yǎng)學(xué)生能力,關(guān)注學(xué)生發(fā)展。從我市考生答題中可以看出,普遍存在獲取和處理信息、運用知識分析和解決實際問題等方面能力較弱的問題,注重學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長中的問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作與分享中擴展自己的經(jīng)驗,在自主探究和獨立思考的過程中增強道德與法治的學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3>最后，戴文金老師與參與教研活動的老師對新課進行教學(xué)反思交流。</h3><h3>1、良好的預(yù)習(xí)為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，我課前精心設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為依托進行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了大致的了解，知道重點是什么、疑難有哪些、問題在哪里，帶著問題進入學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，促進更有效地進入課堂學(xué)習(xí)。</h3><h3>2、課堂教學(xué)緊扣課標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)圍繞教學(xué)目標(biāo)，用“導(dǎo)學(xué)?互動”高效課堂教學(xué)模式進行。我用時事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，又讓學(xué)生多了解了時事；接著讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提出疑問，合作探究自主解決問題，不能解決的問題及時記下。但在小組合作學(xué)習(xí)過程中，因?qū)W習(xí)存在個體差異，個別小組的學(xué)習(xí)不夠積極主動、討論不激烈，影響了學(xué)習(xí)效果。</h3><h3>3、師生互動引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑困難。愛因斯坦曾說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。這句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。因本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解，所以在課堂教學(xué)中我注意想辦法引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問難，使學(xué)生思維不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力。</h3>