<h3> 每位老師都先用10分鐘閱讀了主備老師提供的各種文本資料。</h3> <h3> 第一單元主備人曾楸潔老師給我們進行教材解讀和學(xué)習(xí)活動單設(shè)計的理念。</h3> <h3> 吳丹丹老師通過思考，提出了“對于課本背誦檢查的四個不同階段的要求1.正確2.流利3.有感情4.背誦可以通過小星星的形式在學(xué)習(xí)活動單上呈現(xiàn)，然后在第二課時通過同桌互檢的方式完成?！?lt;/h3> <h3> 謝廣鳳老師認為識字寫字仍然是低段教學(xué)的重點。為了體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，應(yīng)該在每一個學(xué)習(xí)活動單的前面增加一項:你認為本課中最難寫的生字是什么呢？請認真地</h3> <h3> 玄亮亮老師進介紹了她設(shè)計的學(xué)習(xí)活動單，并針對單元知識歸類進行了重點的介紹！</h3> <h3> 魏怡老師建議學(xué)習(xí)活動單的題目表述要更適合孩子理解。</h3> <h3> 最后劉小華老師指出課下進行反思備課中沒有考慮周到和新的生成點，應(yīng)及時反饋給組內(nèi)老師，大家共同關(guān)注這些動態(tài)生成資源，注重反思感悟。</h3> <h3>學(xué)習(xí)活動單</h3> <h3> 通過大家的積極討論，積極思辨，我們對于學(xué)習(xí)活動單的理解又更上了一個層次。相信在機今后的實際教學(xué)中，我們一定會更好地把握教材，講練結(jié)合，不斷向40分鐘要質(zhì)量，為孩子的快樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。</h3>