鳳鳴中學集團校暨片區(qū)教研活動今日拉開帷幕

如是娜思

<h3>　　為了進一步完善和深化“雙單三卡”課堂教學模式，更新教育觀念，深化課堂教學改革，切實提升教師教學方式和學生學習方式乃至思維方式，高效構建師生學習共同體，引導學生深度學習，促進學生學習目標的全面達成和高階思維能力的發(fā)展，從而落實核心素養(yǎng)，全面提高教學質量。鳳鳴中學初中教研室組織開展了2019-2020年度鳳鳴中學集團校暨片區(qū)教研活動。</h3> <h3>　　活動在牛晉山校長的講話中拉開了帷幕。</h3><h3> 牛校長介紹了本次活動開展的意義和目的，也對本次活動的成功提出了殷切的希望，希望根據(jù)區(qū)教科局關于開展片區(qū)教研活動的要求，通過集團校各分校群策群力，開展片區(qū)教研教改活動，實現(xiàn)教育資源共享，進一步提升鳳鳴中學集團整體教學質量。同時加強片區(qū)學校之間的交流與合作，共同在教育改革之路上走的更遠，行的更高。<br></h3> <h3>　　根據(jù)活動安排，第一天，是語文組的教研活動。</h3> <h3>　　陳玉老師首先出場，一篇文言文《狼》點燃了學生的學習熱情。</h3> <h3>　　她打破文言文教學常規(guī)，由學生進行學習任務展示，環(huán)節(jié)緊扣目標，任務有的放矢。</h3> <h3>　　學生們在老師的引領下，深入探究，深度展示。在課堂上學有所獲。</h3> <h3>　　第二節(jié)由丁娜老師作課。一開始就讓學生做的思維導圖展示準備就讓人眼前一亮。</h3> <h3>　　學生的展示有條不紊，自信大方。</h3> <h3>　　展示過程中出現(xiàn)的新的質疑與觀點，學生們討論的熱火朝天。</h3> <h3>　　思維就在這樣的碰撞中得到了發(fā)展。</h3> <h3>　　下午的第三節(jié)課由頤翠中學的裴亞男老師作課。在她的引導下，學生認真思考，熱烈討論，積極展示，整個課堂洋溢著知識跳躍的氣息。</h3> <h3>　　一段小小的課本劇，激發(fā)起學生強烈的興趣，讓枯燥的文本直觀而生動了起來。</h3> <h3>　　教師在學習方法和思維角度上的點撥讓學生受益匪淺。</h3> <h3>　　各校老師們，認真觀摩，聽課記錄。</h3> <h3>　　聽課結束后，教研室李莉主任組織各集團校老師們進行了教研沙龍，圍繞主題進行學科教學、學生學習的探討交流。</h3> <h3>　　集團校各成員校教師圍繞片區(qū)教研的主題展開討論和交流，共同探討和研究深度學習的“雙單三卡”課堂教學模式。</h3> <h3>　　程校長指出，希望通過活動，切實提升教師的研課、評課能力，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。</h3> <h3>　　最后，各成員校老師們都提到，仍需要我們繼續(xù)尋求有效方法，真實有效地利用課堂上的學習時間，使學生的學習形成一種不斷深化的正向循環(huán)關系，保證學生的深度學習。</h3><h3> 相信，在我們所有集團校的共同努力下，通過我們對深度教學的探究，一定可以真正提升學生的核心素養(yǎng)，為孩子們的未來發(fā)展奠定扎實下的基礎。</h3>