<h3>"你們班的朗讀水平不錯(cuò)嘛！""特別是第三大組那幾個(gè)男孩子，感覺(jué)好優(yōu)秀哦！"一堂公開(kāi)課下來(lái)，聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)。</h3><h3> 我的思緒不由得回到了兩個(gè)多月前:開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，謝唯老師來(lái)我們班磨課，我和胡楊老師坐在我今天的位置上，當(dāng)謝老師要求班上孩子讀課文時(shí)，全班孩子便拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音大聲的讀了起來(lái)。我一時(shí)有些尷尬，"唉，又讀成這樣！"但是轉(zhuǎn)念一想，從開(kāi)學(xué)來(lái)我就在早讀、午讀課跟他們糾正過(guò)好多回，想必他們也已經(jīng)用這樣的腔式讀了五年了，哪是我一時(shí)半會(huì)能改得過(guò)來(lái)的。這樣一想，剛剛?cè)计鸬碾y為情，立馬被開(kāi)脫得一干二凈。"袖，這就是你的風(fēng)格吧！"身邊忽地響起了胡楊老師的聲音，她笑笑地，半開(kāi)玩笑似的看著我。"我……我跟你說(shuō)，我……"我急了，想要辯解，我是怎樣怎樣努力想改變他們，我沒(méi)有放任過(guò)他們這樣讀書(shū)?？墒呛鷹罾蠋熌睦锫?tīng)我解釋，對(duì)我擺擺手，示意我不要打攪她，繼續(xù)聽(tīng)課。</h3> <h3> "說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心"胡楊老師和謝唯老師都沒(méi)再提這件事?？墒呛鷹罾蠋熌蔷?"袖，這就是你的風(fēng)格。"卻緾繞在了我心里。是啊，一個(gè)老師帶一個(gè)班，時(shí)間久了，孩子們自然也就染上了這個(gè)老師說(shuō)話、做事的風(fēng)格。明明就是我班上孩子沒(méi)讀好，身為語(yǔ)文老師我有不可推卸的責(zé)任，我怎么可以試圖用幾句解釋，就證明自己努力過(guò)了呢？</h3> <h3> 我決心還是從自身抓起，早讀課上，我不再滿足于巡視指導(dǎo)，讀不好叫停。讀書(shū)沒(méi)勁，來(lái)，咱們站起來(lái)讀；不會(huì)斷句，我大聲讀，你們小聲讀；一篇課文讀不好，咱們一段一段來(lái)讀；你們讀不好，我讀！其實(shí)很多時(shí)候，我也覺(jué)得自己讀不好，特別是不會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們，好在學(xué)校教研方面特別開(kāi)放，從黃永水老師那里，我知道了趣味讀；從羅滿玉老師那里，我知道了《竹節(jié)人》可以用"咚咚嗆"的節(jié)奏讀，讀《橋》之前可以先抓住洪水肆虐的句子讀；兒子班上的楊雁玲老師也是我偷師的好對(duì)象……漸漸地，自己也感覺(jué)到了班上孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。特別是今天早上，那個(gè)聲音最洪亮曾經(jīng)讓我最頭痛（他一帶頭，全班都拖音）的"拖音大王"陳奕宏，朗讀《三黑和土地》時(shí)那抑揚(yáng)頓挫的聲音，加上響亮的大嗓門(mén)，使我忍不住拿起手機(jī)，給他錄了個(gè)小視頻。或許也正是這個(gè)小視頻的鼓勵(lì)，下午的公開(kāi)課，他一次又一次地舉手，并受到了老師們的一致稱贊。</h3> <h3>"我知道，但我不說(shuō)。"成年人的世界里，太多出于禮貌，出于怕傷人自尊而不好言說(shuō)的話。感謝，那天胡楊老師的"口無(wú)遮擋"和那些不怕刺傷我給我指點(diǎn)的人——如:那年參加全縣教學(xué)比武，同行的容志校長(zhǎng)一見(jiàn)我，就指著我的大衣加長(zhǎng)裙說(shuō):"這哪像來(lái)上課的。"弄得我臉紅一陣白一陣，立馬回家換了身衣服，果然那次比賽拿到了一等獎(jiǎng)。"用郵件合并吧！"面對(duì)忙得焦頭爛額的我，界牌中學(xué)的陸江玲老師對(duì)我說(shuō)。果真，3分鐘百度，5分鐘合并，所有人的審核表一一搞定……想想，生活中這樣的小事真是數(shù)不勝數(shù)。生活中總有這么一些人，他們說(shuō)的話未必字字珠璣，也未必稱得上金玉良言，但他們正是他們一句話的指點(diǎn)，卻能讓人茅塞頓開(kāi)，拔云見(jiàn)日。我想，古有"一字之師"，而他們大概就是"一句之師"吧！</h3>