<h3> 萬(wàn)老師來(lái)自榆林市第十五小學(xué)，是我們名師帶教工作坊的坊主，是陜西省級(jí)教學(xué)能手。我們的坊員來(lái)自榆陽(yáng)區(qū)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各位老師都秉承一種積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)汲取萬(wàn)老師的教育思想、教育方法以及教育理念。今天，我們齊聚榆林市第十五小學(xué)，聆聽(tīng)名師萬(wàn)文媛老師的示范課。</h3> <h3> 此時(shí)此刻，萬(wàn)老師已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，靜等上課鈴聲響起。</h3> <h3> 萬(wàn)老師精美的設(shè)計(jì)讓我們眼前一亮，耳目一新。瞧，這位小朋友積極踴躍的回答問(wèn)題，獲得了萬(wàn)老師獎(jiǎng)勵(lì)的一顆小蘋(píng)果。</h3> <h3> 兩位小可愛(ài)在演繹Story time 中的場(chǎng)景，多么的認(rèn)真??！</h3> <h3> 萬(wàn)老師既有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有著一定的多媒體使用技術(shù)。這不，“直播式”教學(xué)，多么的新穎，孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。</h3> <h3> 此次名師示范課，我又學(xué)習(xí)到了很多的“新詞”，如融合課程，steam教學(xué)等。</h3><h3> 萬(wàn)老師的這節(jié)課中，將整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，一個(gè)看似沒(méi)有可講之處的story，讓萬(wàn)老師講出了不一樣的風(fēng)格。萬(wàn)老師以Colour fingers 來(lái)導(dǎo)入。Red finger，red finger，where are you. Here I am，here I am，how do you do？這樣的導(dǎo)入與本節(jié)課的知識(shí)相吻合。其中，讓我印象最深的兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是對(duì)于中國(guó)國(guó)花的視頻鏈接，這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行了拓展。當(dāng)然，在我們沒(méi)有看這個(gè)視頻之前，你若問(wèn)我，中國(guó)的國(guó)花是什么，我會(huì)毫不猶豫的回答，牡丹。畢竟，在我上大學(xué)的時(shí)候，還冒著大雨趕去河南洛陽(yáng)，只為觀賞牡丹（那個(gè)時(shí)候心里想著，一定要去看看國(guó)花）?，F(xiàn)在，我知道，到底國(guó)花是牡丹還是梅花，并無(wú)定論。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，任何一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)讓我學(xué)到一些知識(shí)。二是結(jié)尾處對(duì)于變色龍的拓展。現(xiàn)在，非常提倡核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹(shù)人，促使學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是圍繞顏色展開(kāi)的，萬(wàn)老師先讓同學(xué)們觀察變色龍的顏色，然后給學(xué)生們看變色龍變色的過(guò)程，講述了變色龍變色的原因，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了普及。萬(wàn)老師的課將現(xiàn)在提倡的核心素養(yǎng)融合在了每一個(gè)環(huán)節(jié)，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</h3><h3> 作為教學(xué)一線的新手型教師，我需要這樣的領(lǐng)路人，同樣也需要志同道合的小伙伴，攜手同行，這樣才能使我們走的更遠(yuǎn)，才能在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己！</h3>