總有一種遇見，<div><h3>驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月，</h3><h3>若一抹暖陽(yáng)，一樹新綠，</h3><h3>雖青澀稚嫩，卻不畏風(fēng)雨，</h3><h3>所以，仍然會(huì)珍藏你的笑。</h3><h3><br></h3></div> <h3>12月2日，陽(yáng)城縣第十屆中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在第三小學(xué)進(jìn)行。來(lái)自西河、潤(rùn)城、北留的三位老師為我們帶來(lái)了兩節(jié)語(yǔ)文和一節(jié)音樂課的教學(xué)展示，三節(jié)課風(fēng)格迥異，精彩紛呈。</h3> <h3>三位教師都抓住課堂主陣地，重視教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，從不同角度詮釋了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和獨(dú)特的教學(xué)魅力。</h3> <h3>成熟大氣、激情滿懷的郭素芳老師執(zhí)教的是六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙鼓琴》。教師以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生有層次多形式地進(jìn)行朗讀，環(huán)環(huán)相扣，步步提升，通過誦讀、體驗(yàn)、對(duì)話、想象，讓學(xué)生走進(jìn)文本去品讀，去感悟。一篇短小、深?yuàn)W的文言文，經(jīng)郭老師的真情演譯，撥響了聽課老師和學(xué)生的心弦，讓大家為之震撼、惋惜、悲嘆。</h3> <h3>溫婉端莊的劉寧寧老師執(zhí)教的是六年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》。課文篇幅長(zhǎng)，但劉老師駕輕就熟，通過情境的創(chuàng)設(shè)、自學(xué)板塊的設(shè)計(jì)，展開一系列教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在自主、合作中探究，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，思路清晰、層層深入。同時(shí)教師富有激情的激勵(lì)性話語(yǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的探究欲望，學(xué)生從不同角度、不同層面，豐富了課文內(nèi)容，凸現(xiàn)了少年閏土的形象。</h3> <h3>年輕漂亮、充滿活力的張燕老師執(zhí)教的是四年級(jí)音樂《小螺號(hào)》。張老師親切的話語(yǔ)、溫暖的微笑和精湛扎實(shí)的專業(yè)技能深深感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。歌聲在教室里回蕩，活動(dòng)有序生動(dòng)，孩子們積極參與和出色表現(xiàn)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委老師的好評(píng)。</h3> <h3>課后在教研室樊主任的主持下開展了教研活動(dòng)，評(píng)委和聽課教師客觀公正地對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。先是本人談教學(xué)得失，并就樊主任提出的兩個(gè)問題進(jìn)行反思。</h3><h3><br></h3> <h3>三小曹校長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅地提出了兩點(diǎn)寶貴建議：1.課堂要突顯教師的引領(lǐng)性；</h3><h3>2.課堂要突顯學(xué)生的主體性。</h3> <h3>郭素芳老師對(duì)《少年閏土》一課提出了針對(duì)性的建議：一是利用好文本資源，二是有效地進(jìn)行資料的整合，三是“寫”的點(diǎn)的確定，要與課文寫法相結(jié)合。</h3> <h3>教研室凌阿麗老師也進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>一是精煉出一條導(dǎo)學(xué)線，寫在教案上，更要在教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)；</h3><h3>二是精抓幾個(gè)促學(xué)點(diǎn)，抓重點(diǎn)，瞄難點(diǎn)，多角度多層面作鋪墊；</h3><h3>三是精選幾個(gè)展學(xué)路。</h3><h3><br></h3> <h3>最后樊主任提出了真學(xué)課堂的5點(diǎn)思考：</h3><h3>1.學(xué)生在課堂上真正有獲得。教師要真正關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)、層次、個(gè)性、習(xí)慣等，老師是引導(dǎo)者、幫助者。</h3><h3>2.真正創(chuàng)設(shè)基于學(xué)生真實(shí)生活的真實(shí)問題情境，真正做到語(yǔ)文就是生活。</h3><h3>3.真正讓思維的清泉在課堂上流動(dòng)起來(lái)。課堂教學(xué)要有深度，讀和寫結(jié)合，語(yǔ)文就有深度；唱和編創(chuàng)結(jié)合，音樂就有深度。教師要抓好切入點(diǎn)，讓學(xué)生思維活躍起來(lái)。</h3><h3>4.真正實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的交融。</h3><h3>5.真正回歸生活，助力成長(zhǎng)。教師要勇于把課堂與生活融合起來(lái)，把知識(shí)與能力融合起來(lái)，把素養(yǎng)和生活融合起來(lái)。</h3> <h3>這次活動(dòng)，發(fā)揮了教學(xué)能手在學(xué)科教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用，為我們搭建了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，這將進(jìn)一步推進(jìn)我縣教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，調(diào)動(dòng)全體教師提高教學(xué)效率的積極性。</h3>