<p style="text-align: center;">嵩縣教師澗西跟崗培訓(xùn)記實（四）</p><p><br></p> <p> 跟崗培訓(xùn)的第四天，東方二小、天津路小學(xué)和南昌路小學(xué)為嵩縣跟崗教師提供豐富多彩的課程活動。在所有的活動中，無論是跟崗教師還是帶教教師，臉上始終洋溢著快樂、自信，我想這就是沐浴在新教育陽光下的教師該有的樣子吧！</p> 跟崗教師入校培訓(xùn) 東方二小跟崗學(xué)習(xí) <p> 懷揣對新教育夢的追求與思考，東方二小如火如荼地開展許多豐富多彩的師生、家?；顒?，開發(fā)形成許多新教育下的課程、做法和經(jīng)驗，同時充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，書寫著新教育的精彩故事，彰顯出新教育的巨大魅力。</p><p> </p> <p> 上午，一（8）班生動有趣的英語公開課《Animals》。課堂生動活潑，環(huán)節(jié)設(shè)計有趣，孩子們樂學(xué)善思，沉浸其中。接著，跟崗老師聆聽了鄭玉玲老師的新教育敘事《幸福，一直在路上》，看鄭老師帶領(lǐng)著她的學(xué)生奔馳在“海量閱讀”的快車道上，幸福地感受著“海量閱讀”帶給她和孩子們的成長與蛻變。鄭老師從閱讀內(nèi)容、閱讀方法和閱讀活動三個方面詳盡介紹了“海讀”課程在低、中、高不同學(xué)段中的實施過程。大量的學(xué)生活動圖片、學(xué)生閱讀作品和生動的視頻資料展示，讓跟崗老師看到東方二小在書香校園建設(shè)中的扎實足跡，感受新教育人正行走在遇見美好，相擁幸福的路上，這也為老師們的發(fā)展指明方向，向著明亮那方且歌且行！</p> 下午大家一起觀摩了孫靜老師的語文閱讀分享課：《走進(jìn)<詩經(jīng)>》與孩子們一起“聆聽三千年華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌”。課堂上，小組合作，人人參與，在孫老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生因聲入境，通過齊讀、合作讀、配樂讀等多種吟誦形式分享交流了《詩經(jīng)》里的多首詩歌，在唯美的畫面和悠揚(yáng)音樂的襯托下，用吟誦、歌唱的方式來解讀《詩經(jīng)》的思想內(nèi)涵。課堂氛圍意境優(yōu)美，耐人回味。在誦讀《詩經(jīng)》的旅途中，感受華夏韻文的輝煌！<br> 評課議課時，老師們暢談對這節(jié)課的想法，心靈與心靈的交流，智慧與智慧碰撞，春風(fēng)化雨，潤物無聲。淡妝濃抹總相宜，風(fēng)定猶聞碧玉香。 天津路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí) 今天是天津路小學(xué)跟崗培訓(xùn)的第四天。嵩縣思源實驗學(xué)校張鮮平老師觀摩了我們區(qū)的三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別是楊小艷老師的《認(rèn)識幾分之一》、孫靜麗老師的《路程時間與速度》、許楊老師的《年月日》。討論交流中，張老師激動的說，今天真是飽享一頓大餐，課課精彩，節(jié)節(jié)精品！我校劉志敏老師和嵩縣鶴鳴小學(xué)任智慧老師在參加澗西區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動后，交流感想。教學(xué)理念新，學(xué)生主體地位凸顯；老師注重課堂的趣味性，注重知識的拓展與補(bǔ)充；在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化。每節(jié)課都有不一樣的精彩，從中看到了澗西區(qū)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，智慧美麗的數(shù)學(xué)課堂。嵩縣閆莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的李自羽老師來到六年級組辦公室和大家進(jìn)行交流。從他身上，我們欣喜的看到年輕教師對于美好未來的渴望，天津路小學(xué)的楊菁逸老師介紹了自己從一名新教師成長至今的歷程，希望與李老師共勉，并向他推薦了管建剛老師的《一線帶班》等書籍，希望能給予李老師專業(yè)上的幫助。教育幫扶守初心，跟崗培訓(xùn)見真情。 南昌路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí) 今日暖陽高照，陽光溫暖身體，但學(xué)習(xí)更滋養(yǎng)心靈。今天上午，我校組織跟崗的嵩縣老師們集體到天津路小學(xué)觀摩澗西區(qū)2019年度小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。目睹了澗西區(qū)三位老師的課堂風(fēng)采，作課老師簡明新奇的板書設(shè)計，流暢自然的教學(xué)環(huán)節(jié)，幽默風(fēng)趣的語言，全新的教學(xué)理念給他們留下了深刻的印象。課后我校聽課的老師與他們及時進(jìn)行現(xiàn)場評課交流，跟崗老師們紛紛表示，他們最大的收獲是轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了以生為本的課堂理念，要尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生，賞識學(xué)生，既傳授知識更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在成就學(xué)生的同時也成就自己。<br> 下午是我校承辦的河南省戲曲進(jìn)校園的觀摩活動。跟崗老師早早來到學(xué)校，幫助我們布置場地，迎接觀摩的全省各地的老師們。通過四天的跟崗，他們已經(jīng)把自己當(dāng)成南小的一員，自覺融入到我校的各種活動中。通過這次活動，也讓他們切身感受到我校在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做出的努力和貢獻(xiàn)，收獲了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的豐富寶貴經(jīng)驗。 帶教教師心得 <p> 這周嵩縣老師來東方二小學(xué)習(xí)，馬娜老師跟著我。馬娜老師已經(jīng)有18年教齡，在他們學(xué)校，每個老師包一個班，所以她是個全科老師，比我懂得多，我們相互學(xué)習(xí)。我下鄉(xiāng)支教過，了解鄉(xiāng)村學(xué)校的特點(diǎn)，特別理解她。她特別愛學(xué)習(xí)，到我們班就教室里里外外都仔細(xì)觀看，不停地拍照，并和我交流。我上課時她和學(xué)生一起起立，她認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，下課了我們一起評課議課。她看到學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖，特別喜歡，及時拍照，說要帶給她 的學(xué)生，要教學(xué)生也畫一畫。她來跟崗正趕上我上搭配練習(xí)課，我引導(dǎo)學(xué)生深挖教材，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生用圖形、符號或連線表示出來，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。她聽完后就寫了很長一段聽課感受，在他們?nèi)豪锝涣鳎龑懙锰貏e詳細(xì)，關(guān)注到老師的講課，更關(guān)注到老師對學(xué)生的組織和評價，不愧是教過語文的老師，很有才氣。第二天她聽了我上總復(fù)習(xí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生梳理全冊內(nèi)容，手繪思維導(dǎo)圖和印制思維導(dǎo)圖相結(jié)合。馬娜老師想聽這節(jié)復(fù)習(xí)課，早早就到了。看到她那么好學(xué)，我很認(rèn)真地備課，提前練習(xí)畫思維導(dǎo)圖，呈現(xiàn)出完美的課堂。我們不斷地交流，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。</p><p style="text-align: right;">東方二小張茹</p><p><br></p> 今天是帶教活動的第四天，上午李老師跟隨全體數(shù)學(xué)老師在我校東校區(qū)觀摩區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動。下午，李老師來到辦公室與交流。首先，李老師就上午的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動談了自己的想法，也讓我看到了這位新入職的年輕教師對于美好未來的渴望，我也向李老師介紹了自己從一名新教師成長至今的歷程，希望李老師也能如我這般熱愛自己的教師崗位。交談期間，恰有學(xué)生向我反映問題，我與學(xué)生的溝通交流也向李老師展示了作為一線班主任的管理工作，告訴他，這也是我們?nèi)粘９ぷ鞅夭豢缮俚囊徊糠郑瑫r向他推薦了諸如管建剛老師的《一線帶班》等書籍，希望能給予李老師幫助。<br> 明天是活動的最后一天，希望我們彼此都更加珍惜這來之不易的交流學(xué)習(xí)機(jī)會，共同進(jìn)步！<br><div style="text-align: right;">天津路小學(xué)楊菁逸</div> <p> 在這次活動中，我有幸和來自嵩縣的羅君花老師結(jié)對,成為羅老師的帶教老師。我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，幾天來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，用實際行動影響著她。<br> 一、“我”就是最好的教材。 我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,影響著羅老師.<br> 二、指導(dǎo)備課<br> (1)鉆研教材<br> 上課前我將我的教案交給羅老師閱讀 ,并和羅老師一起研究六年級教材體系,知識的重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系。<br> (2)了解學(xué)情<br> 我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.羅老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,我們針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法。<br> 三、指導(dǎo)上課<br> 在上課之前，精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給羅老師。課后我們還針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。<br> 帶教活動，給了我一次反思總結(jié)自己課堂教學(xué)的機(jī)會，也促進(jìn)了我的成長。愿我能成為一塊鋪路石，鋪就一條連接嵩縣和南小教育的道路。為更多的師生，貢獻(xiàn)自己的力量。</p><p style="text-align: right;">南昌路小學(xué)趙珊<br></p> 跟崗教師心得 <p> 今天下午有幸參與東方二小五年級的讀詩會，這節(jié)課使我終身難忘，孫老師儒雅的氣質(zhì)深深的吸引到我。孫老師從五大方面介紹詩經(jīng)，通過多種形式朗讀：師生讀、男女分讀、配樂讀、很巧妙的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個課堂是流動的，耐人尋味的。我最感興趣的就是在學(xué)習(xí)“蒹葭”這一首詩經(jīng)時，孫老師讓學(xué)生先欣賞歌曲蒹葭，教師伴隨這優(yōu)美的旋律在一旁解釋詩經(jīng)的意思，幫助學(xué)生對這首詩有更深刻的理解，學(xué)生們便不由自主的跟著音樂唱起來…… 整個課堂音聲入境。孫老師把主場交給學(xué)生，體現(xiàn)出新的教育理念。東方二小先進(jìn)的教學(xué)理念，使我受益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)中我要像東方二小優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷的去提升自己。</p><p style="text-align: right;">嵩縣舊縣鎮(zhèn)上川小學(xué)李麗君</p><p><br></p> 2019年12月5日，培訓(xùn)要接近尾聲了，經(jīng)過這幾天的學(xué)術(shù)交流與跟崗培訓(xùn)，讓我深刻的感受到了農(nóng)村學(xué)校與市區(qū)學(xué)校之間存在的差異，第一天來到天津路小學(xué)，就已經(jīng)被深厚的校園文化底蘊(yùn)所震撼。優(yōu)秀的校園文化、豐富的課外活動、手抄報、彩繪、連環(huán)畫等等，而這些不是走過程的應(yīng)付，而是真真實實的讓學(xué)生動手動腦制作完成的。<br> 小學(xué)階段是一個人對人生觀世界觀初步樹立的階段，完善的安全意識、消防安全、行為舉止、思想品德教育會影響孩子的一生，而這些都是小學(xué)階段必須學(xué)習(xí)的，為此，天津路小學(xué)準(zhǔn)備的大量的有關(guān)這方面的知識材料，確保這些知識深入每一個孩子的心。課外作業(yè)一直是教育教學(xué)中一個重要的內(nèi)容，如何讓孩子在作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)的知識是作業(yè)的關(guān)鍵，天津路小學(xué)給了我一個非常好的示范：“特色作業(yè)”。以彩繪、典故、詩詞的方式幫助學(xué)生理解知識，鞏固知識，擺脫了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識的理念，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還有就是摒棄了“題海戰(zhàn)術(shù)”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們有更多的時間和精力去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更多的課外知識。<br> 我作為剛上崗的教師，教育經(jīng)驗明顯不足，但是通過這幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我對教育教學(xué)方法有了更上一層樓的幫助，教育機(jī)智、教學(xué)節(jié)奏、學(xué)生突發(fā)狀況應(yīng)對都有了新的應(yīng)對與理解，對這次的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺，進(jìn)步巨大。<br> 回到現(xiàn)實，現(xiàn)在的農(nóng)村教育，還是以“應(yīng)試教育”為主，忽略了學(xué)生自身的發(fā)展與學(xué)習(xí)主動性。“素質(zhì)教育”對于農(nóng)村來說的確是一個非常大的挑戰(zhàn)。確實，農(nóng)村的教育教學(xué)環(huán)境、管理體制和市區(qū)的學(xué)校不是一個層次，但這次培訓(xùn)的目的就是為了縮小之間的差距，這不僅需要學(xué)校，還需要家長、社會等各個方面的配合，針對不同學(xué)生，不能采取“一刀切，一鍋煮”的方式，要針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層次、分重點(diǎn)的教育方式。這樣才能最大程度的發(fā)展學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)興趣，縮小之間的差距。<br> 素質(zhì)教育不只是學(xué)校對學(xué)生文化課的教育，更是為了學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展，而這恰巧也是農(nóng)村教育與市區(qū)教育差別最大的一環(huán)。小學(xué)階段是學(xué)生智力飛速增長的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的階段，只有讓學(xué)生勞逸結(jié)合，玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣學(xué)生才不會產(chǎn)生過多不必要的壓力。我本身是教音樂的，每到音樂課，學(xué)生們都乞求我留點(diǎn)時間讓他們寫作業(yè)。學(xué)生面臨著每天寫不完的作業(yè)，慢慢就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。校園文化教育、興趣社團(tuán)、課外趣味活動這些都是學(xué)校教育建設(shè)必不可少的一部分，而農(nóng)村學(xué)校往往對這些問題不重視，走形式主義，這些都是教育教學(xué)中應(yīng)該摒棄的。體音美課程也是發(fā)展學(xué)生潛在智力、思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力不可或缺的一部分，而學(xué)校的重視程度不夠，導(dǎo)致素質(zhì)教育中的體育與美育得不到應(yīng)有的發(fā)展。其實想一想，農(nóng)村學(xué)生整天學(xué)習(xí)，身心素質(zhì)得不到全面發(fā)展，市區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的時間明顯沒有農(nóng)村學(xué)生的多，但反而成績市區(qū)學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生好的多，我想這就是其中的一個原因。<br> 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識到了太多太多農(nóng)村與城市之間的差距，這不僅僅是教育之間的差距，更是理念之間的差距。培訓(xùn)結(jié)束之后，我一定把這種優(yōu)秀的教育思想理念帶回農(nóng)村學(xué)習(xí)，在以后的教育教學(xué)中，我要成為素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者，讓學(xué)生真正的在學(xué)校得到全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生成為“應(yīng)試教育”的機(jī)器。我堅信，素質(zhì)教育的普及會讓中國的教育事業(yè)得到飛速的發(fā)展，會讓中國的人口素質(zhì)，人才儲備得到質(zhì)的飛躍。 <br><div style="text-align: right;">嵩縣閆莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李自羽</div> <p> 今天特別幸運(yùn)我們?nèi)サ教旖蚵沸W(xué)聆聽了三節(jié)澗西區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的觀摩課。每節(jié)課我都覺得時光匆匆，意猶未盡。聽課結(jié)束之后我在反思，平時自己的課堂活躍度低，責(zé)任在于自身，回去之后我一定要帶著這周所學(xué)給我的課堂充電，注入新的血液，找到更適應(yīng)孩子的教育方法。 雖然學(xué)習(xí)的時間有限，我學(xué)到的技能有限，但是老師和同學(xué)們燦爛的笑容，思維的碰撞給我的教育之路點(diǎn)亮了一盞明燈，我一定要努力提升自己的技能，讓自己成為一泉“活水源”“啟發(fā)者”“引路人”一名合格的“教育者”！<br> 今天下午我們在南昌路小學(xué)欣賞了“戲曲大課間”。從孩子們?nèi)雸龅接行蚧匕啵业男那榫镁貌荒芷届o，一千八百多個孩子整整齊齊，一板一眼，有模有樣，那小眼神，小手勢看的我心生佩服，看著孩子們精彩的表演，我也為下面默默付出的老師們點(diǎn)贊，是他們一遍遍的示范，一遍遍的教導(dǎo)才讓孩子們做的越來越好，更為中國的戲曲文化而歡喜，因為我看到了有無數(shù)的中華兒女在繼承著，傳承著中國特有的美！<br> 轉(zhuǎn)眼間我們?yōu)槠谝恢艿膶W(xué)習(xí)就要結(jié)束了，與南昌路小學(xué)相處的時間雖然是短暫的，可是這份情是深切的，張校長，董校長的親切問候，趙老師，符老師的班級管理經(jīng)驗的傳授。以及我們?nèi)ヂ犝n的各位老師精彩的教育模式，都讓我感受到了滿滿的熱情，真情！<br> 千言萬語匯成一句話：南昌路小學(xué)的全體師生謝謝你們！謝謝你們帶給我們的成長與感動。</p><p style="text-align: right;">黃莊鄉(xiāng)呂屯學(xué)區(qū)小學(xué)羅君花 <br></p> 結(jié)束語 教育是一門藝術(shù)，只有不斷地提高教師自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。此次跟崗活動搭建了澗西教育與嵩縣教育交流與學(xué)習(xí)的平臺，跟崗教師與帶教教師互相切磋與探究，攜手同行，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步! 跟崗活動還在繼續(xù)，讓我們期待接下來的精彩…… 撰稿:鄭英玉 丁嵐 <br>制作:澗西區(qū)東方二小<br>審稿:唐海虹<br>供稿:南昌路小學(xué)<br> 天津路小學(xué)<br> 東方二小<br><br>