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<![CDATA[<menuitem id="g07c0"></menuitem>]]> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">本期分享人</h3><p style="text-align: center;">南京市曉莊一小 楊媚</h3></font></h3> <p><br></p> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1927年，偉大的人民教育家陶行知脫去長(zhǎng)衫，來(lái)到曉莊，親手創(chuàng)辦曉莊師范。從此“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”等“生活教育”的理論便在曉莊生根發(fā)芽，影響全國(guó)。乃至今日，先生的思想仍如火炬，亮澤華夏。作為陶行知親手創(chuàng)辦的小學(xué)，南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)以其93年的生命光華，一直高舉先生“生活教育”理念的火把，一直踐行著，一直思考著。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《行知八點(diǎn)半》作為南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)青年教師團(tuán)隊(duì)“行知讀書(shū)沙龍”創(chuàng)辦的一檔“學(xué)陶?師陶?行陶”的閱讀分享平臺(tái)，將于每周一至周五晚8：30準(zhǔn)時(shí)發(fā)布，我們將用文字記錄一起走過(guò)的教育生活，與您共勉。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本季我們將分享“我與陶娃共成長(zhǎng)”的那些故事。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 小胡的故事還沒(méi)有講完，似乎也講不完。</p><p> 那天的大課間，一定是我對(duì)小胡印象最深刻的一次。本該是讓人心情愉快身體放松的課間活動(dòng)，站在隊(duì)尾的小胡卻絲毫不在意老師的存在，搖頭晃腦，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，三番五次的提醒對(duì)小胡而言沒(méi)有一點(diǎn)用處，他繼續(xù)做著自己“喜歡”的事，打擾著前后左右的同學(xué)，我很生氣，心里琢磨著待會(huì)該怎么批評(píng)他。</p><p> 早操結(jié)束，同學(xué)們開(kāi)始向前整隊(duì)回班級(jí)，我踱步至小胡身邊，叫住了他：“小胡，站不住么？一會(huì)兒來(lái)我辦公室老師教你怎么站哦?！痹谖业恼J(rèn)知里，當(dāng)我叫某位小朋友來(lái)辦公室的時(shí)候，不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，小朋友是不會(huì)拒絕的，這時(shí)候只會(huì)產(chǎn)生緊張?？烧l(shuí)能料到，小胡直接給了我兩個(gè)字：“不要?！蔽乙汇叮苯踊Ｗ∷骸安灰驳脕?lái)?！?lt;/p><p>我心里想，這回得來(lái)了吧，誰(shuí)又能想到，小胡直接“撲通”跪在了操場(chǎng)耍起了無(wú)賴(lài)。作為一名新老師，第一次遇到這種耍無(wú)賴(lài)的場(chǎng)景，我除了震驚只剩無(wú)措，又氣又無(wú)可奈何，拉也拉不起，拖也拖不走，說(shuō)也說(shuō)不動(dòng)，這要是被其他老師看到我該怎么解釋?zhuān)铱蓻](méi)有體罰他，是的，害怕的是我了。我只得忍住怒氣，拉起他的手，好一頓安慰和勸說(shuō)，這才把他勸回了教室。這件事過(guò)后，我對(duì)小胡產(chǎn)生了偏見(jiàn)，這么無(wú)賴(lài)的小孩該怎么讓我喜歡呢！</p><p> 維持這樣的印象一直到一次自習(xí)課，因?yàn)樾『峭韮蓚€(gè)星期轉(zhuǎn)到我們班級(jí)的，于是我打算利用這個(gè)時(shí)間給他補(bǔ)補(bǔ)課，根據(jù)上次和平時(shí)課堂的表現(xiàn)，我已經(jīng)做好了要花大量時(shí)間教小胡的準(zhǔn)備，可誰(shuí)曾想，接受知識(shí)的能力如此強(qiáng)，我馬上樂(lè)開(kāi)了花，心情舒暢起來(lái)，老師喜歡成績(jī)好的小朋友這句話(huà)我頓悟。</p><p> 記錄這個(gè)故事并不是呼應(yīng)最后一句話(huà)，而是在這個(gè)故事之后我開(kāi)始給自己的備忘錄增添了一項(xiàng)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)。為人師的道路上我一定會(huì)因?yàn)楹⒆觽兒芏嗟氖虑槎鷼舛罎?，不如時(shí)常想想他們的閃光點(diǎn)，或許每一個(gè)小朋友都會(huì)多了一點(diǎn)可愛(ài)。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p>發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)?</p><p>達(dá)達(dá) 我想他一定是一個(gè)極具想象力和創(chuàng)造力的孩子，他畫(huà)出來(lái)的畫(huà)永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著有趣的故事。</p><p>天宇 當(dāng)他把《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事一字不落的講出來(lái)的時(shí)候，我想他一定是一個(gè)喜愛(ài)看課外書(shū)，記憶力驚人的孩子。</p><p>小胡 讓他去幫辦公室站著他不去反在操場(chǎng)上跪下來(lái)的時(shí)候，我著實(shí)有點(diǎn)崩潰，但慢慢也發(fā)現(xiàn)了他的可愛(ài)，他會(huì)在沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候背著書(shū)包出教室，他很聰明，接受知識(shí)的能力很強(qiáng)，他喜歡被表?yè)P(yáng)，被夸獎(jiǎng)。</p><p>張小溢 一個(gè)每次吃完午飯都要跟我說(shuō)去拉臭臭的小男孩，他喜歡說(shuō)話(huà)，無(wú)止盡，會(huì)問(wèn)你很多答不上來(lái)的問(wèn)題但又很乖很乖。</p><p>小昱 南京味兒十足的男孩，軟咩咩，會(huì)給你意想不到的熱情與配合，做錯(cuò)事了他會(huì)很自責(zé)。</p></font></h3>