<h3><font color="#010101"> </font>隨著哈爾濱市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的全面鋪開，市教研院結(jié)合哈爾濱市校長(zhǎng)培訓(xùn)的特色，充分發(fā)揮未來教育家校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建校長(zhǎng)發(fā)展共同體。作為哈爾濱第二批校長(zhǎng)共同體——“石瑾娜校長(zhǎng)共同體” 自成立以來，在不斷探索中，群策群力，共謀發(fā)展。秉持互助、互動(dòng)、共享、共強(qiáng)的合作理念，以提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以開放兼容的胸襟和追求卓越的視野，通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，橫向聯(lián)動(dòng)、縱向交流等途徑，不斷豐富“共同體”的工作內(nèi)涵。 </h3> <h3><font color="#010101"> </font>為結(jié)合全球化教育視野及豐富的教育教學(xué)資源，進(jìn)一步促進(jìn)校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在哈市教育局、市教研院的領(lǐng)導(dǎo)下，共同體10所成員校校長(zhǎng)，首赴廈門，參加新東方“校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升”培訓(xùn)課程，開啟了為期一周的學(xué)習(xí)提升之旅。</h3> <h3><font color="#010101"><p> 11月的北方已白雪皚皚，但素有“海上花園”之稱的廈門，依然溫暖如春，處處昭示著蓬勃的生機(jī)與活力，昭示著生命的成長(zhǎng)與悸動(dòng)。廈大依山傍海，風(fēng)光秀麗，走進(jìn)他、感受他，融入他，真正體會(huì)到擁有一種大海的格局、學(xué)海的智慧。共同體成員校長(zhǎng)們沉下心來，滿懷期待，去迎接這場(chǎng)教育盛宴，去喚醒對(duì)教育的再思考。</p></font></h3> 11月23至29日，哈爾濱市校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班在廈門正式開班。本次學(xué)習(xí)考察分為三個(gè)部分：<br> 一是開班儀式，市教育局領(lǐng)導(dǎo)孟暉出席并在講話中他提到：本次校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)是通過校長(zhǎng)學(xué)校的形式，從上至下建立的教育工作者培訓(xùn)體系。目前新東方的校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程，有系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)性、工具性、多元性等特點(diǎn)。課程培訓(xùn)體系十分完善,調(diào)動(dòng)了全國(guó)的高級(jí)師資力量來供大家學(xué)習(xí)，希望通過本次綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，各位校長(zhǎng)之間能夠增加溝通交流,在教育工作中相互配合，打造學(xué)校共同體，對(duì)教育工作進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)并分享更加科學(xué)的教育理念與方法。<br> <h3><font color="#010101"> </font>二是參加由新東方教育科技集團(tuán)組織的為學(xué)員量身定制的培訓(xùn)課程，秉承“高起點(diǎn)、國(guó)際化、專業(yè)化”原則，新東方哈爾濱學(xué)校精心組織，依托名校優(yōu)勢(shì)及厚重的文化歷史積淀、高質(zhì)且充裕的師資儲(chǔ)備及多學(xué)科的綜合整合能力，培訓(xùn)課程根據(jù)哈爾濱市校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升的實(shí)際需求量身打造，內(nèi)容包括一帶一路和中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化、校長(zhǎng)的創(chuàng)新思維與卓越領(lǐng)導(dǎo)力及危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)等；</h3> <h3><font color="#010101"> </font>三是走進(jìn)福建泉州，了解泉州地方文化，深入晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。 形式多元，深入淺出，富有科學(xué)性與實(shí)用性，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。</h3> 第一部分 <h3 style="text-align: center;">學(xué)思相隨促提升 精準(zhǔn)研修強(qiáng)賦能</h3> <h3><font color="#010101"> </font>本次培訓(xùn)依托于新東方強(qiáng)大的教學(xué)教研實(shí)力，精確解讀教育部各種變革信號(hào)，有效整合教育資源，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教育課程，轉(zhuǎn)換教學(xué)思維模式，體驗(yàn)文化差異，為培訓(xùn)提供強(qiáng)大的國(guó)際化視野。</h3> <h3>（一）十九大后的“一帶一路”戰(zhàn)略及其前景發(fā)展<br></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">廈門大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院 莊國(guó)土</font></b></h5> <p> 把“一帶一路”建設(shè)成為和平之路、繁榮之路、開放之路、綠色之路、創(chuàng)新之路、文明之路：攜手打造合作共贏的中非命運(yùn)共同體。莊教授以前瞻性的國(guó)際化視野，讓學(xué)員深刻體會(huì)到，當(dāng)“一帶一路”的倡議響徹世界，為全球發(fā)展開辟新空間，世人看到了打造人類命運(yùn)共同體的“中國(guó)智慧”。作為學(xué)校的校長(zhǎng)更要積極了解、參與“一帶一路”建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，爭(zhēng)取日后為國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)。找準(zhǔn)服務(wù)大局的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“一帶一路”等重大戰(zhàn)略，因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，以服務(wù)求支持，在貢獻(xiàn)中發(fā)展。莊教授的培訓(xùn)，讓我們感受到了有胸懷、 有行動(dòng)、有底氣的中國(guó)人，在“一帶一路”背景下國(guó)際人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家在教育領(lǐng)域的跨文化理解與交流合作。</p> <h3><font color="#010101">（二）危機(jī)管理與媒體溝通</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">廈門大學(xué) 羅慧</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>突發(fā)性群體事件中危機(jī)事件輿論治理具有一定的時(shí)代性，其不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，更關(guān)系到改革開放成果的維持，和諧社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)。在新時(shí)期下，有必要通過分析危機(jī)事件輿情的傳播過程，探索有效治理途徑，以妥善處理群體性事件。在媒體不斷發(fā)展的今天，人人都是記者，危機(jī)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)巨大。突發(fā)事件如何應(yīng)急處理，如何把控時(shí)機(jī)，如何組織新聞發(fā)布語(yǔ)言，羅教授的講座具有較強(qiáng)的實(shí)操性。使學(xué)員們意識(shí)到在危機(jī)管理中的媒體溝通中，一定要更新管理觀念，轉(zhuǎn)變工作方法。 </h3> <h3><font color="#010101">（三）幸福是一種能力</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">****專家委員 王晶</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>王晶老師的《幸福是一種能力》引發(fā)我們對(duì)幸福的思考：“你真的想要幸福嗎？”成功是一種自我實(shí)現(xiàn)，得到你想要的，與目標(biāo)有關(guān)，是階段性的，成功不一定幸福。成功與幸福互補(bǔ)，才是完美的人生。我們知道了，幸福的四種能力來自于了解生命；自我悅納、身心合一；站在文化的最高境界；心懷感恩。我們掌握了管理情緒的方法，學(xué)會(huì)了“迪香”式的微笑，知道了幸福四師：顏師——培養(yǎng)笑的習(xí)慣；身師——?jiǎng)悠饋恚銎饋?；言師——要正向地說；眼師——用心看出。人，一簡(jiǎn)單就快樂，一復(fù)雜就痛苦。因?yàn)槠胶?，生命開始生生不息。要把控好生命中每一段折疊，生命中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的折疊，不斷學(xué)習(xí)。</h3> <h3><font color="#010101">（四）創(chuàng)新思維與卓越領(lǐng)導(dǎo)力</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">資深專業(yè)實(shí)戰(zhàn)講師 董麗</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>作為領(lǐng)導(dǎo)者，所有的管理行為都是為了：創(chuàng)造一個(gè)員工想要?dú)w屬其中的組織，透過組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)而成就每一個(gè)體。而組織的目的就是為了實(shí)現(xiàn)員工物質(zhì)和精神兩方面的幸福與和諧統(tǒng)一。下屬滿意度、下屬保留率、組織生產(chǎn)效率和利潤(rùn)率是相關(guān)的。董麗老師的講座，讓我們了解了工作的意義：提升心性磨煉靈魂。卓越領(lǐng)導(dǎo)力是一種藝術(shù)，一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡的藝術(shù)。講座的實(shí)操性較強(qiáng)，通過《優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》中的Q12蓋洛普測(cè)量問卷，科學(xué)的識(shí)別優(yōu)勢(shì)，打造卓越。領(lǐng)導(dǎo)力，認(rèn)同才會(huì)情通，情通才會(huì)利達(dá)。</h3> <h3><font color="#010101">（五）好學(xué)校之境</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">福建第一批特級(jí)教師 任勇</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>校長(zhǎng)要更好地成長(zhǎng)，僅有愛崗敬業(yè)精神是不夠的。愛崗，更要熟崗，否則這“愛”就有可能失去對(duì)教育本真的遵循；敬業(yè)，更要精業(yè)，要以精業(yè)的態(tài)度對(duì)待工作，要做就做得更精做得更細(xì)。深入一線、深層學(xué)習(xí)和深度研究，是一條通往熟崗精業(yè)的道路。任勇校長(zhǎng)的講座，提出了校長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的新走向，指導(dǎo)校長(zhǎng)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展能沿著新走向步放新的境界。講座分別從校長(zhǎng)成長(zhǎng)“步入新境”到學(xué)校發(fā)展“漸入佳境”，指出校長(zhǎng)成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展相互支撐，相互影響、相輔相成。理想的狀態(tài)是校長(zhǎng)成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展共贏，而最終受益的是教育事業(yè)和學(xué)校師生的發(fā)展。</h3> <h5></h5><h3>（六）領(lǐng)導(dǎo)干部陽(yáng)光心態(tài)與情緒壓力管理</h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">山東省委黨校政治學(xué)教研部教授 邱麗莉</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>邱麗莉教授的講座幽默風(fēng)趣，發(fā)人深省。健康的心理壯態(tài)，是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下人能做出良好的反應(yīng)，具有生命的活力，能充分發(fā)揮其身心潛能。陽(yáng)光心態(tài)是積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式。邱教授以自身為切入點(diǎn)，回憶成長(zhǎng)之路，樂觀面對(duì)坎坷，陽(yáng)光面對(duì)困境，具備陽(yáng)光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，擁有陽(yáng)光心態(tài)，利于締造自我內(nèi)心和諧、家庭和諧、團(tuán)隊(duì)和諧及社會(huì)和諧。陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)工作，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)工作，客觀分析得失，努力尋找成功的方法，要掌握科學(xué)的方法來管理情緒，成為生活的感恩者，而不是抱怨者。最后，邱教授借助古希臘哲學(xué)名言來表達(dá)觀點(diǎn)：人不是被事物本身所困擾，而是事特的看法所困擾。</h3> <h5><p></p></h5><h3>（七）提升教師素養(yǎng) 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)</h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng) 陳默</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>陳默老師多年從事心理咨詢工作，接觸過大量疑難心理個(gè)案，運(yùn)用三維五行診斷法矯治原發(fā)性學(xué)習(xí)困難，平衡家庭結(jié)構(gòu)。陳老師通過老師的職場(chǎng)心理架構(gòu)講起，明確了教師的心理基本素養(yǎng)及專業(yè)技巧，了解各年齡段學(xué)生的心理特征及應(yīng)對(duì)策略，最后談到如何建立新型師生關(guān)系。陳老師的講座讓我們知道了適時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；發(fā)現(xiàn)天賦、培養(yǎng)天賦；洞察規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，才能讓我們的教育變得輕松而有效。</h3> 第二部分 <h3 style="text-align: center;">行研相隨促成長(zhǎng) 南北教育相執(zhí)手<br></h3> 晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處福建東南沿海地區(qū)，坐落于“海濱鄒魯”之稱的僑鄉(xiāng)青陽(yáng)。學(xué)校創(chuàng)辦于1910年，歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)的傳承與發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有兩個(gè)校區(qū)，82個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4200多人，教職員工242人的實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校。為在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里全面了解百年老校晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念及辦學(xué)特色，石瑾娜校長(zhǎng)發(fā)展共同體通過學(xué)校文化、校園信息、特色成果、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等四方面進(jìn)行了詳實(shí)的考察活動(dòng)，經(jīng)過精心的策劃，周密的安排，此次學(xué)?？疾旎顒?dòng)收獲滿滿。<br> 作為晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)傅彩虹親自帶領(lǐng)學(xué)員參觀校園，就晉江實(shí)小的發(fā)展和未來的挑戰(zhàn)與學(xué)員們進(jìn)行分享交流。在考察過程中，共同體成員校長(zhǎng)全面觀摩了晉江實(shí)小的校園特色和大課間活動(dòng)，短暫的參觀交流，成員校長(zhǎng)對(duì)晉江實(shí)小的悠久歷史、文化傳承、箐箐校園贊不絕口，多元課程、魅力社團(tuán)及學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化核心，喚醒了成員校長(zhǎng)對(duì)教育的再思考。成員校長(zhǎng)們感慨到，教海無涯，我們一直在路上。通過此次學(xué)習(xí)考察，作為共同體領(lǐng)銜專家校長(zhǎng)石瑾娜給成員校長(zhǎng)們重要的引領(lǐng)和任務(wù)部署?！傲⒌聵淙?，基于課程建設(shè)下的進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究”是共同體研究的主要方向和科研課題，通過學(xué)習(xí)考察，我們有了新的認(rèn)識(shí)和思考。感謝晉江實(shí)小為我們提供的教育盛宴，學(xué)習(xí)交流中我們達(dá)成教育共識(shí)，即教育要聚焦在學(xué)生身上，聚焦在學(xué)生發(fā)展的當(dāng)下未來。每一所成員學(xué)校在探索教育的路上要遵循規(guī)律，回歸本真，依據(jù)校情，南北融合，辦出我們的校園文化和教育色彩！ <p></p><p><br></p><p><br></p> <h5><b><font color="#167efb">共同體領(lǐng)銜專家 石瑾娜：</font></b></h5> <p> 學(xué)習(xí)是最大的福利，校長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者！唯有不斷創(chuàng)新，勇于探索，廣收博取，攝其精微，在學(xué)習(xí)的過程中不斷思索自己學(xué)校的前進(jìn)軌跡！</p><p><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>“石瑾娜校長(zhǎng)共同體”校長(zhǎng)感悟</b></font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">哈爾濱市鐵嶺小學(xué) 姚穎</font></b></h5> <p> 伴隨著片片雪花的飄落，一周廈門學(xué)習(xí)在滿滿的幸福與興奮中度過?！赌印分杏醒浴笆侩m有學(xué)，而行為本焉”，我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道道精神的盛宴。董麗教授一句“不是結(jié)束的結(jié)束”使我感受到了“順應(yīng)人性、經(jīng)營(yíng)人心”的重要意義；陳默教授在剝繭抽絲中闡述了教師培養(yǎng)的重要意義，既要關(guān)注專業(yè)技術(shù)能力的提升又要調(diào)試把握心理機(jī)制的建構(gòu)。邱麗莉教授、王晶教授引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面分析思考問題所獲得的原動(dòng)力就會(huì)截然不同。動(dòng)能的起點(diǎn)不同，事情的發(fā)展、結(jié)果必會(huì)迥然！羅慧教授從敏感的危機(jī)管理應(yīng)對(duì)切入展示了多元溝通處理問題的不同策略！以辯證的思想審度他山之石。每一場(chǎng)講座，每一次交流都帶給我深深的思索……使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語(yǔ)言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。<br> 此次的靜心學(xué)習(xí)給了我深層思考的機(jī)會(huì)，一場(chǎng)場(chǎng)豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點(diǎn)燃著我們新的教育激情。其實(shí)我們一直奔跑在教育路上，也曾磕磕絆絆、也曾艱難重重；其實(shí)教育本身就不是完美的，解決問題的路徑更不是唯一的！此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的感受到教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢(shì)和不足；教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式。靜思、踐行、求索……教育我們一直在路上……</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">哈爾濱市育紅小學(xué)校 張雪晶</font></b></h5> <p> “方向決定道路，道路決定命運(yùn)?！苯逃敲褡鍙?fù)興的奠基工程，新時(shí)代呼喚“大”教育，呼喚每一所學(xué)校的大德大愛大情懷，不在校舍之寬闊，而在思想、精神之廣博。這考驗(yàn)著每一位校長(zhǎng)的胸懷視野以及對(duì)新時(shí)代方向的明辨力。<br> 扎根教育的初心力量：好校長(zhǎng)的“大思維”透著對(duì)人類命運(yùn)和教育價(jià)值的沉著的思考，蘊(yùn)含著堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)、取精用宏的文化自覺、創(chuàng)造未來的核心價(jià)值，致使學(xué)校涵養(yǎng)著經(jīng)久不息的民族氣節(jié)、心靈氣息和生命韻致！<br> 總覽全局的寬廣視野：好校長(zhǎng)的“大視野”洞穿現(xiàn)代化的教育理念——教育質(zhì)量是精髓。構(gòu)建多元、立體、豐富的課程，搭建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奮斗的時(shí)代新人！<br> 順應(yīng)生命的寬闊胸懷：好校長(zhǎng)的“大胸懷”在于總能為教師的成長(zhǎng)找到一個(gè)支點(diǎn)，為學(xué)生成才打開一扇大門，生命的深邃和尊嚴(yán)得以凸顯。此時(shí)的生命時(shí)時(shí)與美好相遇，向著遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方，幸福出發(fā)!<br> 愿成為一名好校長(zhǎng)，幸福擁抱“大”教育，乘風(fēng)破浪，踏歌而行，在完善、豐富、提升個(gè)體生命境界的同時(shí)照亮自己，在煥發(fā)偉大新生命的時(shí)代大潮中，左肩扛起學(xué)生的未來，右肩扛起祖國(guó)的希望，為充滿激情的“大”教育禮贊！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><font color="#167efb"><b>撫順小學(xué) 李佩妍</b></font></h5> <p> 11月23日我有幸赴廈門參加了為期一周的哈爾濱市校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)活動(dòng)。此行，除了感嘆廈門這座美麗的城市外，留給我更多的，則是一種滿滿的獲得感與充實(shí)感，以及作為一名合格教育人的使命感與責(zé)任感。<br> 回顧短暫的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多位專家、教授的講座為我們的教育理論注入了源頭活水，讓我飽享了高規(guī)格“文化大餐”的同時(shí)，也感受到了講師的魅力所在，從這些優(yōu)秀講師的身上，我看到了他們共同的特點(diǎn)就是具有廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，讓我再次領(lǐng)會(huì)到了“聽君一席話，勝讀十年書”的含義。<br> 莊國(guó)土教授的講座，從全球化的視野，為我們?nèi)娼庾x了我國(guó)在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下，所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 羅慧老師從自媒體時(shí)代，人人都是記者這一話題展開，講述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，作為學(xué)校該如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體？全面提升對(duì)危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的駕馭能力。 現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作家庭壓力大，往往失去了感受幸福的能力，不能有效的給予自己幸福的體驗(yàn)，王晶老師的講座告訴我們其實(shí)人生從不缺少幸福，缺少的是感受幸福的能力。從現(xiàn)在開始用“迪香式微笑”來開啟我的幸福之旅。董麗老師的講座，讓沒有目標(biāo)的人有了方向，讓本已有了目標(biāo)的人更加堅(jiān)定自己的方向。任勇老師擁有著教育家的情懷，看似隨性，實(shí)則充滿智慧，只有樂于學(xué)習(xí)，善于思考的人，才是真正做學(xué)問的人。<br> 幽默風(fēng)趣的“段子手”邱麗莉老師的講座宛若脫口秀，她用非常接地氣的言語(yǔ)，引導(dǎo)老師們塑造陽(yáng)光心態(tài)，可能會(huì)收到意想不到的收獲。陳默老師在講座中通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例，為我們講解作為一名教師應(yīng)該怎樣與學(xué)生建立親密關(guān)系？如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通……等話題，充分彰顯了陳老師的育人智慧，也為我積累了教育經(jīng)驗(yàn)。<br> 培訓(xùn)已然結(jié)束，但思考并未結(jié)束，講師們的經(jīng)典語(yǔ)錄仍在我的腦海中持續(xù)發(fā)酵，令我深感自己知識(shí)的匱乏和學(xué)識(shí)的淺薄。我將帶著此行的收獲與感悟，在繁忙的工作之余，與書為伴，與智者同行，行走在幸福教育的路上。</p><p><br></p><p><br></p> <h5><font color="#167efb"><b>保國(guó)四校 鄭曉威</b></font></h5> <p> 11月23日-27日，我有幸跟隨“石瑾娜校長(zhǎng)發(fā)展共同體”來到廈門大學(xué)學(xué)習(xí)，短短五天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲很多、受益匪淺。廈大的美麗讓我知曉了山外有山、天外有天；廈大的學(xué)習(xí)讓我明白了學(xué)海無涯、學(xué)無止境；廈大的求知讓我理解了自強(qiáng)不息、止于至善。廈門大學(xué)五天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是卻永久定格了一段我們?nèi)松档糜洃浐突匚兜乃查g，回想五天的學(xué)習(xí)歷程，主要有這么幾點(diǎn)體會(huì)。<br>一、校長(zhǎng)既要有國(guó)際視野，也要有家國(guó)情懷<br> 第一節(jié)課，莊國(guó)土教授指出，“一帶一路”戰(zhàn)略作為目前最高級(jí)別也是唯一的一個(gè)國(guó)家性戰(zhàn)略，是推進(jìn)全球化的主要抓手，也是“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)的筑夢(mèng)基石。作為學(xué)校的校長(zhǎng)更要積極了解、參與“一帶一路 ”建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，爭(zhēng)取日后為國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)。<br>二、校長(zhǎng)既要有陽(yáng)光心態(tài)，也要有幸福能力<br> 邱麗莉教授和王晶教授風(fēng)格迥異，但給大家心靈的洗禮效果是一樣的。王晶教授提出作為校長(zhǎng)如何提升自己的幸福力。那就是發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，熱愛自己的事業(yè)，用心發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)、寬容、理解、引領(lǐng)……生命是長(zhǎng)跑，要學(xué)會(huì)帶著孩子閱盡一路風(fēng)景。<br>三、校長(zhǎng)既要有淵博學(xué)識(shí)，也要有創(chuàng)新思維<br> 任勇校長(zhǎng)“人人為學(xué)習(xí)之人、處處為學(xué)習(xí)之所?、時(shí)時(shí)為學(xué)習(xí)之機(jī)”的學(xué)習(xí)觀；“照亮別人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮別人”的人生境界觀，指引我不斷發(fā)現(xiàn)生活與工作的樂趣和意義，平靜地追求一樣能夠擁有一種高貴的生命形態(tài)。董麗老師要求領(lǐng)導(dǎo)一定要高站位、高標(biāo)準(zhǔn)，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造奇跡。校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。<br>四、如何做個(gè)好校長(zhǎng)<br> 最后一節(jié)課，陳默老師講授《如何做個(gè)好校長(zhǎng)》，從心理學(xué)的角度，列舉大量案例，剖析教育日常，讓我們陷入深深思考，如何做個(gè)好校長(zhǎng)？<br> 1、好校長(zhǎng)必須有學(xué)習(xí)的意識(shí) <br> 社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。 <br> 2、好校長(zhǎng)必須有服務(wù)意識(shí) <br> 一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。 <br> 3、好校長(zhǎng)必須有教育質(zhì)量意識(shí) <br> 校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。 <br> 4、好校長(zhǎng)必須有創(chuàng)新改革意識(shí) <br> 校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。<br></p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">玉豐小學(xué) 馬秀萍</font></b></h5> <p> 很榮幸，我能在石瑾娜校長(zhǎng)共同體的召集下，來到溫暖如春且浪漫怡人的廈門，參加哈爾濱市校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班。通過一周的學(xué)習(xí)，真的讓我深受啟發(fā)、受益匪淺！通過廈門大學(xué)及國(guó)內(nèi)一些資深教授和專家對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、危機(jī)事件的應(yīng)急處理、怎樣管理自己的心態(tài)及如何做一名好校長(zhǎng)等七個(gè)方面的全方位講解，讓我充分理解了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)！應(yīng)該說這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過石瑾娜校長(zhǎng)共同體的研討活動(dòng)，讓我更進(jìn)一步了解了其他成員學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)方法和管理理念！作為一名校長(zhǎng)，要把學(xué)校抓好，首先是校長(zhǎng)要有較高的綜合素養(yǎng)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，有淵博的知識(shí)和獨(dú)到的治校方略。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校理念和發(fā)展的引領(lǐng)者！<br> 學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)。今后的工作中，我將珍惜每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)研討的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐，為了新區(qū)的教育事業(yè)和自己的教育夢(mèng)想而努力拼搏！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b><font color="#167efb">哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心校</font></b><b style=""><font color="#167efb"> 常明</font></b></h5> <p> 感恩市教育局和市教研院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭設(shè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有幸和石校長(zhǎng)共同體的伙伴，來到廈門大學(xué)享受這份教育管理思想的盛宴。<br> 為期一周的培訓(xùn)，是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴洗禮。暫時(shí)放下工作重回學(xué)生的身份，一切顯得來得太突然又是如此的自然。各個(gè)領(lǐng)域頂級(jí)的專家教授，幾天的封閉式學(xué)習(xí)，每天都在感動(dòng)中，敬佩中，感悟中。老師們以敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神從課堂到管理、從實(shí)踐到理論娓娓道來。溫文儒雅，廣博睿智的莊國(guó)土教授為我們打開國(guó)際化視野，了解時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)；廈大的羅慧老師讓我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)公共事件中，展現(xiàn)面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)方式；優(yōu)雅慧智的王晶老師告訴我們幸福是一種能力，幸福不是別人給的，要自己爭(zhēng)取；致力于行政團(tuán)隊(duì)建設(shè)的董麗老師，用數(shù)據(jù)化的管用機(jī)制進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)及人才培養(yǎng)的高效途徑和最優(yōu)方法；充滿教育研究情懷的任勇校長(zhǎng)讓我們知道作為新時(shí)代的教育工作者，要具備與時(shí)俱進(jìn)的終身化學(xué)習(xí)精神；邱麗莉、陳默老師用一個(gè)個(gè)工作中、生活中的案例，風(fēng)趣深刻的展現(xiàn)教育的大智慧…他們對(duì)教育的情有獨(dú)鐘、為教育的無私奉獻(xiàn)、對(duì)工作的精益求精、創(chuàng)造卓越，感召著我，今后在教育路上要更加努力去提升自己、去創(chuàng)新工作，做更好自己，創(chuàng)更優(yōu)的學(xué)校。<br> 通過此次培訓(xùn)，促使我教育管理的思路愈發(fā)清晰;與專家的思想交融中，我的視野將愈發(fā)高遠(yuǎn)。作為校長(zhǎng)的我們，必須時(shí)刻保持與時(shí)代同步、與未來同行。工作中，要不斷反思調(diào)整，創(chuàng)新提高；教研中，更要潛心研究，身體力行。在飛速發(fā)展的當(dāng)下，無論是一線教學(xué)，還是行政管理，都需要用最前沿的思想理念武裝自己，小到講臺(tái)的傳道授業(yè)，大到學(xué)校的發(fā)展方向，我們須有持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，了解時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，知曉當(dāng)下人才需要具體的基本素質(zhì)，明晰我們到底要怎樣去培養(yǎng)學(xué)生等等。如果只是閉門造車、循規(guī)蹈矩，那么我們將難以進(jìn)步，更別提超越。科教興國(guó)對(duì)新時(shí)代教育工作者的學(xué)習(xí)力也提出了空前的高要求，只有高素質(zhì)的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)才能推動(dòng)學(xué)校向正確的方向前進(jìn)，才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而為社會(huì)輸送合格公民和優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)接班人。<br> 教育就是用優(yōu)秀帶動(dòng)優(yōu)秀，用心成就美好。在“石瑾娜校長(zhǎng)共同體”的帶領(lǐng)下，我正和一群同頻的人在一起，和激勵(lì)我的人在一起，我的學(xué)習(xí)將永無停歇。多聽、多學(xué)、多看促成長(zhǎng)；善思、明辨、踐行長(zhǎng)智慧。在未來前進(jìn)的路上，我將永遠(yuǎn)記住這段歷程，銘記專家學(xué)者的教育智慧，堅(jiān)定“一生只為一事來”的教育初心，牢記使命，砥礪向前！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">巴彥縣西集新光小學(xué) 王云</font></b></h5> <p> 2019年11月23日到29日有幸參加了哈爾濱市校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，幾天來受益匪淺，截取最讓我感動(dòng)瞬間與大家分享。<br> 平生第一大樂事就是學(xué)習(xí)讀書，也算個(gè)樂學(xué)的人。但聽完兩天課真正明白《禮記》里的兩句話：“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”。你想象不到一個(gè)人能博學(xué)多識(shí)到此種地步；世界之大，科技進(jìn)步之神速，國(guó)際風(fēng)云之變化是我有限的認(rèn)知所不能企及的！<br> 生在一個(gè)北方小城，與生于一個(gè)沿海發(fā)達(dá)城市，成長(zhǎng)環(huán)境到底如何影響生命的成長(zhǎng)歷程。眼前的青年才俊，博士研究生，會(huì)議主持人和開班式上精神俊朗，須發(fā)皆白的專家學(xué)者可見一斑。他們那種睿智淡然，儒雅風(fēng)流似乎渾然天成，目如明月，自帶清風(fēng)！<br> 第一位專家莊國(guó)土，講“一帶一路”。我對(duì)時(shí)政知之甚少。老先生的講座讓我如聞天書，驚為天人。感覺既驚悚又慚愧，“不知有漢，無論魏晉?！蔽乙蔡玂UT了！回頭一問，幾位校長(zhǎng)紛紛慨嘆：這是什么人，豈是我輩所能知曉的??！國(guó)際形勢(shì)，歷史脈絡(luò)，科技前沿，講座內(nèi)容之廣泛，站位之高遠(yuǎn)，數(shù)據(jù)之精準(zhǔn)，思考之深遂都讓人佩服得五體投地！<br> 這不是凡人，是帶使命而來，是高情商的電腦，是大使命的凡人。<br> 生命本是平等，為何如此不同。講課的老師做了個(gè)研學(xué)實(shí)驗(yàn)。帶四川成都的孩子去相距500里的大山深處和山里的孩子生活一周。她說，一樣的孩子，吃的一樣的糧食，學(xué)著統(tǒng)一的教材，怎么生命的狀態(tài)竟然相差如此懸殊？究其原因，環(huán)境，玩伴，家庭！同行的校長(zhǎng)這幾天就慨嘆：投生是件技術(shù)活！而我卻在想：生在哪無法選擇，那就想想如何改命吧，不然大好人生，我們活得冤枉！<br> 多年前看過一篇文章《哈佛大學(xué)圖書館凌晨四點(diǎn)的燈光》里邊這樣寫到：“哈佛只是一個(gè)證明，人的意志、精神、抱負(fù)、理想的證明。”央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟非常感慨地說：“到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。”世界上最優(yōu)秀的人還在拼命，你還有什么理由放縱？<br> 我們無法選擇出生地，但可以選擇去用功！我們不是幸運(yùn)兒，但可以給后人好環(huán)境！我們沒有一瓶酒，但我們可以把半瓶酒品出好人生！<br> 相信、感恩、奮斗、成功……命運(yùn)在自己手中！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><font color="#167efb"><b>尚志市尚志小學(xué)校長(zhǎng) 李頂</b></font></h5> <p> 視野、視角、視域與視事</p><p> 2019年11月23日至29日我作為石瑾娜校長(zhǎng)共同體的學(xué)員在領(lǐng)銜專家石瑾娜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴廈門研學(xué)，不僅領(lǐng)略了廈門的美景更領(lǐng)略了廈門的美人即廈門學(xué)者的人格之美與學(xué)術(shù)之美。進(jìn)一步體會(huì)到行萬(wàn)里路比讀萬(wàn)卷書更為重要，見識(shí)比學(xué)識(shí)更為重要，視野比視力更為重要，心態(tài)比心智更為重要。<br> 格局有多大，心界就有多大。此次研學(xué)所聞、所見、所研讓我跳出教育看教育。莊國(guó)土教授的經(jīng)濟(jì)全球化、羅慧教授的危機(jī)應(yīng)對(duì)、王晶教授的幸福能力、邱麗莉教授的心態(tài)調(diào)適、任勇教授的好學(xué)校之魂……都引領(lǐng)著我從不同的視野審視中國(guó)教育、審視學(xué)校教育的發(fā)展，哲學(xué)的思考學(xué)校教育應(yīng)如何與時(shí)俱進(jìn)來不斷適應(yīng)社會(huì)的需要，讓我在工作中能前瞻性的規(guī)劃學(xué)校發(fā)展路徑。<br> 教育是對(duì)人的引領(lǐng)，其根本是對(duì)心靈的培育。通過此次研學(xué)讓我學(xué)會(huì)了從心理學(xué)的角度審視教育，從心理學(xué)的視角來探索教育，引領(lǐng)我看到教育的真實(shí)世界，解決了我對(duì)一些教育現(xiàn)象的迷惑。通過心理學(xué)的視角研究教育必能讓我更好地解決隊(duì)伍建設(shè)的困惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，引領(lǐng)學(xué)校從有效教育向高質(zhì)教育前進(jìn)。<br> 邱教授 “瞎子摸象”的比喻最為生動(dòng)形象，不同的視域看教育必有著不同的認(rèn)識(shí)，看待教育的視域越廣闊，越接近教育的實(shí)質(zhì)。學(xué)會(huì)大視域?qū)徱暯逃龑⑹刮腋玫負(fù)P棄當(dāng)今繁雜的教育理念，將復(fù)雜的教育工作簡(jiǎn)單化，條理化，更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐。<br> 實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的基礎(chǔ)是教育能力，此次研學(xué)將是我行為視事向思想視事轉(zhuǎn)變的開始。<br> 感謝石瑾娜校長(zhǎng)共同體為我提供了從成熟走向成熟的平臺(tái)，我有信心在石校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心小學(xué) 孫鳳文</font></b></h5> <p> 11月末，在哈爾濱市教育研究院的組織下，我有幸參加了哈爾濱市石瑾娜校長(zhǎng)共同體校長(zhǎng)赴廈門大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。<br>一、初識(shí)廈大<br> 整個(gè)校園依山傍海、風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美。這次培訓(xùn)為我們安排了豐富而實(shí)用的課程，從理論提升到實(shí)踐考察，學(xué)習(xí)方式靈活、內(nèi)容充實(shí)，為我們此次研修搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提升平臺(tái)。<br>二、受到啟發(fā)<br> 通過這次學(xué)習(xí)，使我的觀念和思想層次有了一個(gè)新的提升，開闊了視野，也更加深入地理解了習(xí)近平總書記提出的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，增添了我的時(shí)代緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感和使命感。<br> 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不僅要不斷擴(kuò)展知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為精通業(yè)務(wù)的行家里手，還要學(xué)習(xí)法律法規(guī)和國(guó)家的方針政策，提高服務(wù)人才工作的水平，做到理論功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，知識(shí)水平較高，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。<br> 2、更新觀念。要理論聯(lián)系實(shí)際，要不斷掌握新情況、新問題，要鍛煉自己的分析能力，綜合能力，創(chuàng)新能力和思維能力，全面提高自己的整體素質(zhì)。<br> 3、勇于創(chuàng)新。要增強(qiáng)工作的預(yù)見性、系統(tǒng)性，超前謀劃，超前服務(wù)，為開創(chuàng)人才工作新局面貢獻(xiàn)自己的力量。<br> 4、真抓實(shí)干。要在模范執(zhí)行黨的路線方針政策上帶好頭，干好自己的本職工作，樹立良好的干部形象。</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">呼蘭區(qū)康金第二小學(xué) 由春雨</font></b></h5> <p> 有幸參加“石瑾娜校長(zhǎng)共同體”赴廈門參加“校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升”培訓(xùn)，充實(shí)緊張的一周、7個(gè)講座收獲滿滿。《一帶一路中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化》以國(guó)際化的高度，讓我們看到了當(dāng)代中國(guó)正走在民族復(fù)興的路上，針砭時(shí)弊、催人奮進(jìn)?！段C(jī)事件的應(yīng)對(duì)》使困頓的校長(zhǎng)們找到了相應(yīng)的面對(duì)個(gè)體和輿情的原則和化解辦法?！缎腋Ｊ且环N能力》讓我們重新認(rèn)知了自己和如何走出情緒帶給的壓力，如何以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)?！度绾巫鰝€(gè)好校長(zhǎng)》和《校長(zhǎng)的創(chuàng)新思維》帶給我們?nèi)碌墓ぷ魉悸泛娃k學(xué)方向。如何運(yùn)用”領(lǐng)導(dǎo)力”提升《好學(xué)校之魂》的建設(shè)具有指導(dǎo)性的策略。<br> 通過實(shí)地參觀考察優(yōu)秀學(xué)校讓我們學(xué)到了他人之長(zhǎng)，以便在今后的工作中補(bǔ)齊短板。領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情感受到了當(dāng)?shù)貪夂竦奈幕滋N(yùn)以及廈門大學(xué)的品牌符號(hào)，南北文化的差異與碰撞和共同的愛國(guó)情懷。<br> 本次培訓(xùn)讓我們感受到了“石瑾娜校長(zhǎng)共同體”及承辦方的良苦用心，使我們盡可能多的汲取多方信息，在今后的工作中進(jìn)一步融合，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在共同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，結(jié)識(shí)了新的學(xué)員并建立了深厚的友情。更便于今后工作中交流，使之學(xué)有所獲、學(xué)以至用。<br> 感謝“石瑾娜校長(zhǎng)共同體”給我提供了這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，培訓(xùn)過程很精彩，學(xué)員友誼要珍惜，教育情懷更綿長(zhǎng)。</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">阿城雙豐小學(xué) 陳彥發(fā)</font></b></h5> <p> 幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺，專家們的講座縈繞耳邊，尤其王晶教授所講的幸福是一種能力，是本次學(xué)習(xí)印象最深刻的，同時(shí)也是最有感觸的。<br> 教師職業(yè)的勞心勞力,社會(huì)地位,勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實(shí)上很多教師在享受著教育,體驗(yàn)著幸福,他們以多元,多姿,多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡,清貧,煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素.其實(shí)對(duì)于教師對(duì)說,是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福.那么教師如何去感受幸福呢<br> 要懂得享受課堂.課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦,一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱.<br> 要懂得享受學(xué)生.教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,理解,感激中得到彌補(bǔ).但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。<br> 當(dāng)然，作為教師個(gè)人來說，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)條件下積極地豐富和提升自己的精神世界。以直觀面對(duì)職業(yè)，職業(yè)也因此以幸福來回饋我們。徹底敞開，全然進(jìn)入，活在當(dāng)下，享受過程，率性而為，高峰體驗(yàn)。這無念的直觀、直觀的無念，正是我們體認(rèn)職業(yè)幸福的最高智慧!教師是和人的成長(zhǎng)關(guān)系最密切的職業(yè)，當(dāng)教師看到一個(gè)個(gè)“新人”在自己的引領(lǐng)和感召下不斷成長(zhǎng)起來，這種成就感和幸福感是其他職業(yè)所不能比擬的。</p>