<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> “學(xué)高為師，德高為范”。一直以來，人民對教師有著較高的評價和期待，古人更是把教師比作“一日為師，終身為父”。作為人類靈魂的工程師，教師擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑重任，更承擔(dān)著培養(yǎng)塑造人才的歷史使命。因此，如何提高執(zhí)教能力，做一名稱職的受學(xué)生歡迎的教師，是擺在每位教師面前的重要課題。昌邑市第二實驗小學(xué)英語組全體教師積極籌備參加本次賽課，以期在實踐中不斷學(xué)習(xí)成長，提高執(zhí)教能力，更好地開展教學(xué)活動，爭做一名受歡迎的教師。</span></p> <p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 接下來就讓我們一起走進(jìn)各位參賽老師的課堂，共睹其精彩瞬間！</span></p> one <p><span style="font-size: 20px;"> 薛洪杰老師的課堂以生為本，通過Mind Map充分調(diào)動了全體學(xué)生的思維能動性；通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感知、體會、學(xué)習(xí)并操練Not really./Not very often./Yes,of course./等頻率副詞及短語的運(yùn)用，讓學(xué)生“在交際中學(xué)，在交際中做”，學(xué)會用英語做事的能力，從目標(biāo)制定、教學(xué)過程實施、到活動檢測體現(xiàn)“教學(xué)評”一致性，全面提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。</span></p> two <p><span style="font-size: 20px;"> 梅青老師給我們展示的是一節(jié)聽說課，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說和思維能力，一開課就以多彩的圖片伴著動感的音樂帶著學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，然后以問題的形式展開Free Talk，學(xué)生之間隨機(jī)互動，拉近了學(xué)生間的距離，也為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，在課文文本知識的學(xué)習(xí)中，她不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，充分利用思維導(dǎo)圖鍛煉學(xué)生的思維，也在無形中讓學(xué)生不斷提升自己的綜合語言運(yùn)用能力。</span></p> three <p><span style="font-size: 20px;"> 王爍老師教授的是三上M9U1 This is my mother. 課堂開始，王老師利用有節(jié)奏韻律的歌曲復(fù)習(xí)了舊知，為這節(jié)課的句型學(xué)習(xí)做好鋪墊，接著用warm-up環(huán)節(jié)導(dǎo)入課題，家庭成員。本課主要圍繞Sam向Lingling介紹自己的家庭成員，在課堂環(huán)節(jié)上，王老師先采用看視頻回答問題的方式，對文本進(jìn)行了感知，隨后采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和操練了重點句型，伴隨著chant，學(xué)生帶著興趣充分進(jìn)行了練習(xí)，最后學(xué)生通過展示對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了運(yùn)用交流，達(dá)到了良好的效果。整堂課中，豐富有趣的評價活動，激發(fā)了孩子的興趣，讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲?，及時的評價更調(diào)動了學(xué)生的積極性。</span></p> four <p><span style="font-size: 20px;"> 齊老師執(zhí)教的《M9U1Do you want to visit the UN building? 》安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的?；顒泳忻鞔_的目標(biāo)與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。尤其是本課重點“want to ”以思維導(dǎo)圖的形式貫穿于課堂教學(xué)及板書的設(shè)計上，更容易幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)新知及歸納本課的教學(xué)重難點。</span></p> five <p><span style="font-size: 20px;"> 張翠老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確，將新知識的呈現(xiàn)建立在學(xué)生已知經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過多種互動形式為學(xué)生體驗、參與、實踐與合作學(xué)習(xí)提供了充分的機(jī)會。在練說重點句型時，活動形式多種多樣。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 本節(jié)課最大的亮點：</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 一是對教材的創(chuàng)造性使用。在Pair work環(huán)節(jié)，選用的圖片是本冊教材M3U2中的聽力判斷活動，它本身是一個對現(xiàn)在進(jìn)行時（be+V-ing）的鞏固練習(xí)，正好圖片中展示的是人物的各種活動，因此我在此環(huán)節(jié)借用這幅圖片讓學(xué)生練習(xí)be going to句型，在鞏固重難點的同時做到了對教材的創(chuàng)設(shè)性使用。 </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 二是情境創(chuàng)設(shè)的實效性高。Make a survey環(huán)節(jié)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了真實語境，通過組內(nèi)調(diào)查同學(xué)們的周末計劃讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到現(xiàn)實生活之中，培養(yǎng)了學(xué)生用語言做事情的能力。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，是為了讓每個孩子都開口說英語/用英語，以鍛煉他們的口語和提高與他人合作交流的能力。 </span></p> six <p><span style="font-size: 20px;"> 李曉鳳老師講的是M9U1 Are you feeling bored?首先以歌曲《You are happy》導(dǎo)入，充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。在詞匯教學(xué)時，運(yùn)用了豐富的肢體語言將“happy”“sad”“angry”等詞匯一一表現(xiàn)，并讓學(xué)生跟著說、學(xué)著做。讓學(xué)生們在玩中產(chǎn)生說的欲望，從而達(dá)到了創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的目的。在授課過程中通過讓學(xué)生當(dāng)小老師、玩游戲等方式學(xué)習(xí)新知識，練習(xí)新句型，把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</span></p> seven <p><span style="font-size: 20px;"> 翟老師的課是Where’s the cat?三年級的孩子培養(yǎng)興趣和習(xí)慣最重要。課堂開始首先讓孩子們在教室里找老師丟的包，然后讓學(xué)生們?nèi)フ倚∝垼尯⒆赢a(chǎn)生了對本節(jié)課濃厚的興趣。最后讓同學(xué)們用藏一藏找一找的游戲鞏固所學(xué)的知識。</span></p> eight <p><span style="font-size: 20px;"> 高老師執(zhí)教的M10U1 We have a big family dinner.主要是對春節(jié)的相關(guān)詞句進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時，了解春節(jié)的重要性和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生更熱愛自己的祖國。采用分解操練的形式從詞到句，符合從易到難的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生易于接受和掌握。通過思維導(dǎo)圖形成知識體系，以便更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。借助chant、游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)合作、互相溝通了解，樹立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。</span></p> nine <p><span style="font-size: 20px;"> 常老師執(zhí)教的是 Don't talk in the library.她出示圖片復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的幾個動詞，緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們聽，回答問題，跟讀，調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性與熱情，以學(xué)生為主體，由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到語言輸出，教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在情境中學(xué)，做到詞不離句，句不離文，教學(xué)重點突出，提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。</span></p> ten <p><span style="font-size: 20px;"> 李柯老師執(zhí)教的I'm going to do the high jump.這節(jié)課，圍繞sports展開教學(xué)，在復(fù)習(xí)鞏固M8知識的基礎(chǔ)上引入新知，層層遞進(jìn)式教學(xué)為學(xué)生掌握知識點打下良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切的情境，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。新穎的與課程聯(lián)系緊密的評價方式，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍，學(xué)生在本堂課中盡情享受英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。</span></p> The end <p> <span style="font-size: 20px;">本次課堂教學(xué)大賽展示了我校英語教師的教學(xué)風(fēng)采，提高了教師的教學(xué)能力，拓寬了教師的教學(xué)思路，促進(jìn)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。在以后的實際教學(xué)工作中，我們英語教研組全體成員會繼續(xù)總結(jié)有效的方式方法，做有心的英語教師，做不斷學(xué)習(xí)不斷提升的英語教師，做一名受歡迎的英語教師！</span></p>