<h3> 教師，“以己之昭昭使人之昭昭”。師者，傳道授業(yè)解惑；學(xué)者，成長(zhǎng)見之啟心。師者之智慧，猶如投向晦暗之處的光芒。</h3><h3> 城南小學(xué)的老師們懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上了教師這條充滿希望的陽(yáng)光之旅，我們也一起來(lái)聽一聽他們和孩子珍藏在時(shí)間長(zhǎng)河里的小故事。</h3> 英語(yǔ)——岳瑤藝?yán)蠋? <h3>本科，英語(yǔ)專業(yè)，師范方向，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。我認(rèn)為課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，老師是串演。英語(yǔ)課堂中，我鼓勵(lì)每一個(gè)孩子大膽開口，不要害怕說(shuō)錯(cuò)，不要畏懼困難。</h3><h3><br></h3><h3>教學(xué)理念：讓每個(gè)孩子成為主角</h3><h3><br></h3> <h3> 英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難關(guān)。在英語(yǔ)課堂上，教師機(jī)敏的教學(xué)機(jī)制應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)孩子主題的尊重，表現(xiàn)對(duì)孩子的體驗(yàn)的理解等，而更多地表現(xiàn)在讓每一個(gè)孩子成為主角。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 鼓勵(lì)是最大的法寶</font></h5><h3> 英語(yǔ)課上，每次積極舉手發(fā)言的往往都是那些英語(yǔ)佼佼者，但是那些不敢舉手發(fā)言的中等生或后進(jìn)生更需要關(guān)注。</h3><h3> 記得一次，我上課提問，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一般，上課極少舉手發(fā)言，可這一次，我從他期待的眼神中發(fā)現(xiàn)他很想回答，但又不敢舉手。我?guī)е膭?lì)的語(yǔ)氣叫了他，他的回答有些緊張，發(fā)音也有些錯(cuò)誤。我糾正了他的發(fā)音，鼓勵(lì)他再說(shuō)一次。他看看我，又看看其他同學(xué)，低著頭不肯說(shuō)話，正當(dāng)我以為他要放棄的時(shí)候，他抬起頭對(duì)我說(shuō)：“Miss Yue,你能不能把問題再說(shuō)一次.。”</h3><h3> 我笑著又說(shuō)了一次，他盯著我勇敢的說(shuō)出了答案。雖然他仍然有一些緊張，但是講得很準(zhǔn)確。坐下時(shí)，我給他蓋了一個(gè)印章。從他自豪興奮的表情中，我堅(jiān)信他在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的征途中已經(jīng)邁出了成功的一大步。</h3><h3> 老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和尊重，能使一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生產(chǎn)生成就感，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。</h3> 語(yǔ)文——張雪老師 <h3> 開學(xué)之初我對(duì)孩子們說(shuō)：“我們是一個(gè)班級(jí)，是一個(gè)集體，因此我們都要努力，讓班級(jí)變得更棒?！睘榱诉@一目標(biāo)，孩子們都在努力著，做一個(gè)有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的好孩子。這不，功夫不負(fù)有心人，連續(xù)兩周咱們班都獲得了流動(dòng)紅旗。</h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 我們是團(tuán)隊(duì)！</font></h5><h3> 有個(gè)小調(diào)皮，每次做什么事我總要提醒好多次，有一天在食堂排隊(duì)，我看他怎么蹲在地上，一看，他在幫同學(xué)系鞋帶呢，原來(lái)幫助同學(xué)不需要我提醒。是呀，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。<br></h3> <h3> 來(lái)到食堂窗口，孩子們有序打飯，排在第一個(gè)的孩子總會(huì)積極的將勺子遞給后面的孩子，吃完飯，無(wú)需我多言，孩子們總會(huì)六個(gè)人為一組排好隊(duì)走回教室。正是這一點(diǎn)一滴，日積月累，短短的一段時(shí)間，孩子們就學(xué)會(huì)了什么叫團(tuán)隊(duì)精神。</h3><h3> 和孩子們坐在一起吃飯，一個(gè)男孩吃完飯離開餐位時(shí)，從一小包紙中抽出一張遞給我說(shuō)：“張老師，給你。”我對(duì)他說(shuō)：“謝謝！”然后將四層的紙一層一層分給了還在我身旁吃飯的孩子。</h3> <h3> 有一天我最后吃完飯，剛走到食堂門口，就看到我們班每次吃飯最慢的女生突然從門外一溜煙進(jìn)來(lái)了，我還來(lái)不及問他們回來(lái)做什么，只見倆孩子把我們班的餐凳迅速翻上去。我心想：一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)離不開每一個(gè)孩子的努力。于是對(duì)他倆豎起了大拇指，他倆笑著朝教室走去。</h3> <h3> 班主任工作繁瑣，但是樂趣也有很多。當(dāng)老師和學(xué)生之間建立起了一種叫默契的東西，也就隨之建立了信任。每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，他們純真的笑臉，稚嫩的聲音最能打動(dòng)每一個(gè)老師內(nèi)心最柔軟的位置，因?yàn)閻鬯詯邸?lt;/h3> 數(shù)學(xué)——王胡利老師 <h3>王胡利，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。教學(xué)工作中，他始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課。積極參與教研課改活動(dòng)，不斷探索實(shí)踐新的教學(xué)方法，開拓創(chuàng)新，深受學(xué)生喜愛，多次被評(píng)為校、區(qū)優(yōu)秀教師，堅(jiān)持做一個(gè)愛心、細(xì)心、耐心的三心老師。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">王老師總是很開心的笑著。</font></h3> <h3> 王老師家庭比較特殊，她的母親患肺心病，老公又經(jīng)常出差在外，使她長(zhǎng)期和兒子兩人單獨(dú)在家。由于長(zhǎng)期緊張而繁忙的工作狀態(tài)，她從89斤瘦到了82斤。近期又被查出了腰椎間盤突出。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">王老師帶著年輕老師一起教研。</font></h3> <h3> 本身她有較嚴(yán)重的頸椎病，曾經(jīng)因頸椎壓迫神經(jīng)昏倒過一次?，F(xiàn)在的她每天都處于疼痛之中，有時(shí)候改作業(yè)實(shí)在疼得受不了了，就到操場(chǎng)的雙杠處使勁地刮脖子，被保安戲稱為得了多動(dòng)癥的老師。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">和孩子們一起讀繪本故事。</font></h3> <h3> 有一次，由于頭天晚上做教研資料，第二天早上剛一起床就感到天昏地轉(zhuǎn)，惡心嘔吐，持續(xù)兩分鐘以后，王老師急忙用刮痧板使勁刮自己的頸部直至刮出血絲，癥狀才有所好轉(zhuǎn)，但想想這學(xué)校里人手少，王老師還是堅(jiān)持趕到學(xué)校，開始一天繁重的工作。</h3><h3> 盡管每天都忍受著病痛的折磨，但她依然堅(jiān)持做好自己的本職工作：雙班數(shù)學(xué)和教研組長(zhǎng)，在當(dāng)教研組長(zhǎng)的日子里，她戲稱她沒有把自己當(dāng)成一個(gè)什么組長(zhǎng)，而是當(dāng)成幫助年輕老師成長(zhǎng)的服務(wù)人員，她對(duì)年輕老師真心的付出也獲得了大家一致的好評(píng)，老師們都戲稱她為“王大姐”，她說(shuō)她很喜歡這一個(gè)名字。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 工作上，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得有一次家長(zhǎng)在微信上發(fā)作業(yè)，她一回到家就拿出手機(jī)給孩子們訂正作業(yè)，時(shí)間過得非?？?，一晃眼就快到晚上九點(diǎn)了，她才想起自己和兒子還沒有吃飯。但這時(shí)外面下著小雨，小賣部已經(jīng)關(guān)門了，她打開冰箱，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)饅頭，便隨便應(yīng)付了事?？粗菪〉膬鹤?，她心里作為母親十分難過，為了班里的孩子卻忽略了自己的孩子。</h3> 體育——李雪琴老師 <h3>教育格言：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子，要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
<br></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 真切的表達(dá)感謝</font></h5><h3> 每一個(gè)孩子都是一個(gè)完整的生命體系，他們有自己的情緒、情感，當(dāng)他們受到感情熏陶的時(shí)候就會(huì)向你表達(dá)出自己真實(shí)的感受。每次下課后，班里有幾個(gè)孩子就會(huì)給我展示他做好的畫；或送給我一句感謝的話，盡管有時(shí)候上面的字不會(huì)寫，帶著可能還是錯(cuò)誤的拼音；又或者是疲憊的時(shí)候，他們還會(huì)幫我捶捶背?？吹竭@些充滿感謝和關(guān)心的小禮物，聽到一聲“老師，請(qǐng)休息”時(shí)，我的疲憊就會(huì)一掃而光，重新打起精神。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 我的體育課</font></h5><h3> 這學(xué)期開始學(xué)跳繩了。有一天我交代同學(xué)們第二天帶好跳繩，班上所有同學(xué)都帶來(lái)了跳繩，只有一個(gè)同學(xué)沒有帶，不知道是怕我責(zé)備還是什么原因，上課鈴一響她飛快的跑上來(lái)給我說(shuō)：“體育老師，我給你說(shuō)，我說(shuō)你說(shuō)?！彼荒槆?yán)肅，一本正經(jīng)地給我說(shuō)道：“體育老師，我不能跳繩。”我說(shuō)：“為什么呢?”她說(shuō)：“因?yàn)槲乙惶K，我的心臟就會(huì)跳得很快，撲通撲通的，感覺就要跳出來(lái)了，而且我還感覺呼吸困難，就像要死了一樣，我懷疑我有心臟病，所以我不能跳繩，所以我沒有帶跳繩。”我聽完后大笑起來(lái)，說(shuō)：“李老師覺得你很健康，只是稍稍缺乏體育鍛煉，李老師跳繩也會(huì)很累，而且心臟也會(huì)跳的很快，你看李老師沒有心臟病吧?！甭犖艺f(shuō)完，她不好意思地?fù)狭藫项^。</h3> <h3> 這是我和學(xué)生之間發(fā)生的一兩件有趣的事，雖不是什么驚天動(dòng)地的大事，但在我看來(lái)，孩子們的天真可愛，純真樂觀，是能讓我銘記在心，成為我不斷前進(jìn)動(dòng)力的東西。</h3> <h3> “起始于辛勞，收歸于平淡”，我們所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)力，只能夠潤(rùn)物無(wú)聲，我們所肩負(fù)的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能向太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰。</h3><h3> 日復(fù)一日，年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)都能說(shuō)這不是另一種偉大呢？世事間，堅(jiān)持一陣子易，堅(jiān)守一輩子難。但惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅(jiān)持，才能成就夢(mèng)想。</h3> <h3> 經(jīng)?；仡^看一下自己走的路，回憶當(dāng)初為什么要啟程，給自己鼓足從頭開始的勇氣。不忘初心，才會(huì)找對(duì)人生的方向，才會(huì)堅(jiān)定我們的追求，抵達(dá)自己的初衷。</h3><h5 style="text-align: right;"><br></h5><h5 style="text-align: right;">編輯：陳琪<br></h5><h5 style="text-align: right;">審核：楊林</h5>