<h3>“語言是交際的源泉，語言是信息的使者?！睘榱烁玫貙?shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂上學(xué)生英語核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展，2019年12月2日由吉林省教研員王英杰主任主持的“省培計(jì)劃(2019)吉林省教育學(xué)院專兼職教研員培訓(xùn)(小學(xué)英語)暨互聯(lián)網(wǎng)+模式下提升小學(xué)英語口語教學(xué)效率的策略研究課題研討會(huì)”在長春外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重召開。來自全省各地市近百名小學(xué)英語一線教師參會(huì)。</h3> <h3>為了切實(shí)有效地幫助英語一線教師了解幫助學(xué)生獲取解碼能力和文本分析能力的策略辦法，本次會(huì)議的研討均由“實(shí)景課堂示范課+教學(xué)研究分享”構(gòu)成。</h3><h3>2日上午，外研社培訓(xùn)師林海鸝老師帶領(lǐng)長春外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)的同學(xué)們使用《麗聲北極自然拼讀繪本》（第二級(jí)）《Tim is ill》為老師們分享了一節(jié)生動(dòng)高效的自然拼讀示范課。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，習(xí)得“ill”的拼讀特點(diǎn)，了解自然拼讀的方法。在文本語境的烘托下，林老師不斷啟發(fā)和幫助學(xué)生發(fā)散英語思維，突破了自然拼讀中對(duì)詞語固化教學(xué)的傳統(tǒng)模式。孩子們流利的語言面貌和繪聲繪色的表達(dá)能力，得到了老師們的高度贊揚(yáng)。</h3><h3></h3> <h3>隨后，褚金麗教授就“基于解碼額能力培養(yǎng)的英語課堂教學(xué)”問題進(jìn)行了專題講座《如何在真實(shí)語境中培養(yǎng)學(xué)生理想的語音能力》。有效解決了教師們對(duì)語音教學(xué)的普遍困惑；學(xué)生當(dāng)中普遍存在的語音問題歸根結(jié)底有哪些還沒有得到有效解決？語音能力培養(yǎng)與英語學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系以及英語課堂上的有效實(shí)施辦法，令老師們茅塞頓開，受益匪淺。</h3> <h3>2日下午，外研社培訓(xùn)師馮圣媛老師使用《麗聲北極星分級(jí)繪本》（第二級(jí)下）帶領(lǐng)四年級(jí)的孩子們一起為老師們呈現(xiàn)了一堂精彩有趣的閱讀示范課《Village Show》。課上，孩子們?cè)隈T老師的帶領(lǐng)下，暢游繪本，習(xí)得語言，孩子們與老師的精彩互動(dòng)更贏得了在場所有老師的陣陣掌聲。</h3> <h3>最后，黑龍江省教研員于海燕主任分享了專項(xiàng)講座《基于文本分析視角的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)》。于主任談到，文本習(xí)得的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)以結(jié)果為導(dǎo)向，立足學(xué)情，最大化地進(jìn)行多源文本融合，幫助學(xué)生在繪本中不斷自發(fā)且自覺地探索語言，最終達(dá)到拓展視野，發(fā)展各項(xiàng)核心素養(yǎng)的根本目的。</h3> <h3>此次研討會(huì)的順利舉辦，明確了互聯(lián)網(wǎng)+模式下有效提升小學(xué)英語口語教學(xué)效率的教學(xué)理念，為教師們指明了具體課堂中的實(shí)施策略和辦法，幫助更多的孩子在英語課堂中真正有效地培養(yǎng)和發(fā)展英語核心素養(yǎng)。</h3>