<p> 仲冬時節(jié)，寒意漸濃。冬陽下的西趙校園里、課堂上，卻暖意融融、詩意盎然！</p><p> 古詩文凝聚了中華民族的人文精髓，不僅給人藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情，那么，語文教師應(yīng)該如何有效地進(jìn)行古詩文教學(xué)呢？12月5日上午，堯廟聯(lián)校小學(xué)語文高段古詩教學(xué)研討活動如約而至，與會人員有聯(lián)校教研督導(dǎo)成員、各小學(xué)校長及五、六年級語文教師。</p> 集思廣益探討 <p> </p><p> 一次高效的教學(xué)研討活動， 不僅凝結(jié)了作課教師和講座教師的智慧和心血，更體現(xiàn)了團(tuán)隊力量和協(xié)作精神。為了使本次研討活動圓滿成功，活動之前，在聯(lián)校教研督導(dǎo)統(tǒng)籌安排下，西趙學(xué)校語文教研組全體成員各抒己見、獻(xiàn)言獻(xiàn)策、反復(fù)打磨……</p><p> </p><p><br></p> 古詩教學(xué)展示 <p> 劉芙蓉老師執(zhí)教的古詩教學(xué)示范觀摩課，給聽課教師們帶來了一場耳目一新的視聽盛宴。</p> <p> 看圖猜詩句，導(dǎo)課新穎，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，又為后面教學(xué)古詩配圖的學(xué)習(xí)方法鋪設(shè)了基石。</p> <p> “書讀百遍、其義自見”，教學(xué)《江南春》這首明麗、輕快的古詩，劉老師采用豐富多樣的朗讀形式，反復(fù)吟詠、一氣呵成。給詩配圖，獨具匠心。學(xué)生插上想象的翅膀，將江南多彩的晴天、迷蒙的雨天用筆勾勒出來。在孩子們的筆下，經(jīng)典詩詞煥發(fā)出新的活力，綻放出迷人的光彩。</p> <p> 根據(jù)文字想象畫面，根據(jù)想象繪出圖畫。劉老師引領(lǐng)學(xué)生一步步感悟“詩中有畫、畫中有詩”的境界，領(lǐng)略江南之春的美好。</p> <p> 《浪淘沙》的教學(xué)，劉老師采取學(xué)生自學(xué)為主的方式，黃河壺口瀑布壯觀的畫面，使學(xué)生真正感受到“浪淘風(fēng)簸”的洶涌澎湃。借助典故理解古詩的方法，讓學(xué)生感受到了“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！钡睦寺婏L(fēng)。</p> 古詩教法分享 <p><br></p> <p> 王海霞老師的講座——《好風(fēng)憑借力，用心巧引渡》，用心、用情、用智慧向大家展示了一個個生動鮮活的教學(xué)課例，分享了她多年教學(xué)實踐中的古詩教學(xué)妙法：六種導(dǎo)課方法、九種理解詩意方法、十種誦讀方法。相信有了這些寶典秘籍，老師們一定會深深愛上教古詩，孩子們也一定會癡迷于學(xué)古詩。</p> 暢所欲言研討 <p> 參與古詩教學(xué)研討活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，知無不言、言無不盡，對劉老師的授課、王老師的講座，給予了高度評價，并提出了中肯的意見。</p> <p> 本次活動激發(fā)了教師對古詩教學(xué)的興趣，有效促進(jìn)了教師古詩教學(xué)能力的自我審視與提升，對如何上好古詩課形成了共識。</p> 結(jié)束語 <p> 古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，那些震古爍今的華美篇章，值得我們一代又一代炎黃子孫去傳承，而對于我們小學(xué)語文老師來說，任重且道遠(yuǎn)。</p><p> 蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長……</p><p> ——對古詩詞教學(xué)的探索，我們一直在路上……</p>