<h3> 冬日的傍晚,窗外北風呼嘯,室內(nèi)圍爐話教研。2019年12月3日下午,保定市蓮池區(qū)河北小學語文教學質(zhì)量提升研討會在河北小學多功能廳舉行。會議由尹紅娜副校長主持,河北小學全體語文教師積極參加探討。</h3> <h3> 應蓮池區(qū)教師發(fā)展中心研訓部要求,各校組織各年級針對期末教學質(zhì)量考核評價自主命題,改變傳統(tǒng)命題方式,創(chuàng)新題型,靈活出題,以達到通過命題看課改方向,吃透部編版新教材,直面課堂教學,培養(yǎng)學生綜合能力的目的。據(jù)此,研討會做了深入探討。<br></h3> <h3> 為了更好地把握命題方向,尹校長帶領(lǐng)大家學習了《義務教育語文課程標準(2011版)》的相關(guān)內(nèi)容,她強調(diào):部編版新教材自2019年在全國統(tǒng)一使用以來,就備受關(guān)注,為了更好地完成教學任務,我們必須吃透課標要求,讀懂教材,以新課標引領(lǐng)日常教學。正如課標所要求的,“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”。</h3><h3> 尹校長認為:要把握命題方向,變革命題方式,就要以學生為主導,學什么,考什么,命題要注重加大探究性、開放性、綜合性題目比例,要注重在語境中培養(yǎng)學生的思維能力,檢驗學生學以致用的能力。</h3> <h3> 尹校長的發(fā)言激發(fā)了所有與會教師的積極思考。大家以一張監(jiān)測卷為例,展開了探討。</h3> <h3> 陳嬋老師第一個發(fā)言,針對看拼音寫字,她認為,要改變傳統(tǒng)教學中直接看拼音寫漢字的方式來考查生字的掌握情況,可以以主題小故事或句子的形式將詞語穿插在里面考查,關(guān)注學生對詞語的靈活運用。</h3> <h3> 劉芳潔老師說明自己對于形近字類題型的看法。認為此卷中的考查方式過許僵化和直接,可以選擇放入語境中來考查學生對詞語的分辨能力。</h3> <h3> 對于補充詞語類題型,王曉坤老師從教學實踐出發(fā),認為在語境中運用,先補充詞語,再選擇詞語填入恰當?shù)木渥拥姆绞礁屿`活。</h3> <h3> 對于積累與運用這類題目,宋艷坤老師分析,傳統(tǒng)教學基本考查的就是背誦情況,方式單一,依據(jù)新課改方向,這類題目可以考慮3個原則:1.以最少的筆墨包含最大的信息容量;2.將積累的素材在語境中運用;3.出題考查系列化,出題要出透。</h3> <h3></h3><h3> 談到最有難度的閱讀類題目,許琦、盛麗、陳建文三位老師分別針對學生的審題能力、提取信息及總結(jié)概括能力,如何培養(yǎng)和考查發(fā)表了精彩的見解,尹校長邊聽邊給予適時點評,臺下諸位老師也禁不住相互激烈討論起來,至此,研討會進行到高潮。</h3> <h3></h3><h3> 最后,尹校長對研討會做了總結(jié)發(fā)言,并激勵全體語文教師腳踏實地,教與研緊密結(jié)合,積極創(chuàng)新,助力河北小學的語文教學再上新臺階!研討會在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。</h3>