<h3> 時(shí)間：2019年11月28日</h3><h3> 地點(diǎn)：教師辦公室1</h3><h3> 主講人：高二備課組長(zhǎng)陳惠老師</h3><h3> 參與人：高二英語(yǔ)備課組全體教師</h3><h3> 主要內(nèi)容：一、教學(xué)工作交流總結(jié) </h3><h3> 二、月考（2）出題安排</h3> <h3> 2019年11月28日上午，在備課組長(zhǎng)陳惠老師的主持下，高二英語(yǔ)備課組全體教師在教師辦公室1開(kāi)展十一月下旬的教研活動(dòng)，主要對(duì)期中考試之后的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)以及做好月考（2）出題安排的相關(guān)工作。</h3> <h3> 一、教學(xué)工作交流總結(jié)</h3><h3> 1. 不規(guī)則動(dòng)詞測(cè)試</h3><h3> 不規(guī)則動(dòng)詞測(cè)試在經(jīng)過(guò)前五次測(cè)試后，接下來(lái)是由楊飛老師命題的第六次測(cè)試。除了考察不規(guī)則動(dòng)詞的記憶，其中包括不規(guī)則動(dòng)詞原形、過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞、第三人稱單數(shù)形式以及詞義，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞做謂語(yǔ)或非謂語(yǔ)時(shí)的靈活運(yùn)用。</h3><h3> 通過(guò)對(duì)前幾次測(cè)試的分析，在記憶不規(guī)則動(dòng)詞這一部分，個(gè)別學(xué)生的成績(jī)可能存在一定的水分；另外，學(xué)生不能靈活運(yùn)用謂語(yǔ)及非謂語(yǔ)的變化形式。針對(duì)以上問(wèn)題，老師們相互幫忙監(jiān)督，要求學(xué)生利用碎片化時(shí)間大聲朗讀記憶，督促學(xué)生學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞；在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中做好不規(guī)則動(dòng)詞的講解，重視基本句型結(jié)構(gòu)的劃分，讓學(xué)生觀察謂語(yǔ)以及非謂語(yǔ)的變化形式并說(shuō)明理由。</h3> <h3> 2. 聽(tīng)力</h3><h3> 在期中考試過(guò)后，每周三次的聽(tīng)力整體表現(xiàn)良好。每次聽(tīng)力各個(gè)樓層配備相應(yīng)巡查老師，監(jiān)督學(xué)生，在巡查過(guò)程中大部分學(xué)生按時(shí)到位，認(rèn)真做好聽(tīng)力訓(xùn)練，但校運(yùn)會(huì)前期由于一些班級(jí)下午排練較晚，個(gè)別學(xué)生動(dòng)作拖沓，導(dǎo)致周二七點(diǎn)的聽(tīng)力遲到。對(duì)此，老師們已經(jīng)及時(shí)教育，讓學(xué)生思想上重視聽(tīng)力，并行動(dòng)起來(lái)。</h3> <h3> 3. 讀后續(xù)寫</h3><h3> 經(jīng)過(guò)至少兩次讀后續(xù)寫的訓(xùn)練之后，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和幫助下對(duì)于讀后續(xù)寫的記敘文文體有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但從學(xué)生的書(shū)面習(xí)作上看，存在如下問(wèn)題:</h3><h3> 1.)半數(shù)學(xué)生以上不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成讀后續(xù)寫的寫作，字?jǐn)?shù)不夠；</h3><h3> 2.)部分學(xué)生沒(méi)有劃關(guān)鍵詞；</h3><h3> 3.)時(shí)態(tài)相對(duì)于訓(xùn)練之初有所改善，但整體上時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用仍需加強(qiáng)；</h3><h3> 4.)部分學(xué)生憑空想象情節(jié)，句子表達(dá)錯(cuò)誤百出，邏輯混亂等問(wèn)題。</h3><h3> 針對(duì)以上問(wèn)題，首先學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)文本材料的理解，在訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格規(guī)劃和控制時(shí)間，其次在寫作前強(qiáng)調(diào)劃關(guān)鍵詞和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，不可脫離文本材料以及關(guān)鍵詞提供的線索憑空想象，力求在基本句型正確的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用復(fù)合句以及連接詞，使續(xù)寫連貫、有邏輯。</h3><h3> 此前傅華老師從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、邏輯思維的培養(yǎng)以及控制性訓(xùn)練三個(gè)方面分享讀后續(xù)寫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)很多老師們?cè)谒阉鞯脚c讀后續(xù)寫教學(xué)相關(guān)的資料后，都大方地共享學(xué)習(xí)和探討，相信在英語(yǔ)組全體老師的共同努力之下，讀后續(xù)寫教學(xué)將會(huì)進(jìn)展得更加順利。</h3> <h3> 二、月考（2）出題安排</h3><h3> 根據(jù)年級(jí)安排，本次月考將于12月12-12月14日進(jìn)行。出題老師安排如下：</h3><h3> 陳惠老師：審題+讀后續(xù)寫</h3><h3> 陳帝來(lái)老師：閱讀理解+完形填空</h3><h3> 黃清華老師：語(yǔ)法+應(yīng)用文寫作+聽(tīng)力</h3><h3> 戴榕老師：排版+校對(duì)+安排聽(tīng)力播放</h3><h3> 本次月考將按照雙語(yǔ)報(bào)的模式和分值設(shè)置，其中包括讀后續(xù)寫部分。具體分值如下：</h3><h3> 第一部分：聽(tīng)力（30分）</h3><h3> 第二部分：閱讀理解（35分）</h3><h3> ABC篇閱讀理解（25分）</h3><h3> 七選五（10分）</h3><h3> 第三部分：語(yǔ)言運(yùn)用（45分）</h3><h3> 完形填空（30分）</h3><h3> 語(yǔ)法填空（15分）</h3><h3> 第四部分：寫作（40分）</h3><h3> 應(yīng)用文寫作（15分）</h3><h3> 讀后續(xù)寫（25分）</h3> <h3> 不論是在平日的常規(guī)教學(xué)工作中，還是對(duì)新題型的研究探討，我們一起攜手并進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。</h3>