<h3>——2019安慶市大觀區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)赴江蘇名校跟崗研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)<br>12月3日，跟崗研修第9天。<br>清晨，迎著朝陽(yáng)，校長(zhǎng)們?cè)俅翁みM(jìn)南京瑞金北村小學(xué)的大門，分管德育工作年輕有為的衡雷副校長(zhǎng)帶領(lǐng)校長(zhǎng)們開始了今天的研修活動(dòng)。<br>上午第一節(jié)課，六年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材《伯牙鼓琴》公開課，由高曦希老師執(zhí)教。高老師的語(yǔ)文課也在實(shí)踐“助學(xué)課堂”模式，也設(shè)計(jì)了助學(xué)單，學(xué)生在課堂上小組合作學(xué)習(xí)、提問、補(bǔ)充、質(zhì)疑、反駁等，給語(yǔ)文課堂帶來(lái)不一樣的生機(jī)勃勃。<br>大課間，校長(zhǎng)們興致勃勃地觀看該?！芭懿佟?，全校1500多位老師學(xué)生在操場(chǎng)井然有序的跑動(dòng)，仲?gòu)V群校長(zhǎng)也帶著六年級(jí)一個(gè)班在操場(chǎng)跑步，學(xué)生們臉上洋溢著開心的笑容在體育老師的調(diào)動(dòng)下跑動(dòng)著，無(wú)比快樂，各班隊(duì)形不斷變化，像在表演大型的廣場(chǎng)節(jié)目，甚是壯觀。<br>上午第二節(jié)課，仲校長(zhǎng)介紹瑞北小學(xué)行政班子配備情況。<br>該校教研室申春霞主任分享題為《隊(duì)旗飄揚(yáng)——讓每一位隊(duì)員在隊(duì)旗下幸福綻放》少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)。申主任從不忘初心，家國(guó)情懷；牢記使命，砥礪前行；創(chuàng)新發(fā)展，展翅高飛三個(gè)方面介紹少先隊(duì)工作。其中該校開展的“一帶一路”瑞北行活動(dòng)；“十月軍校”實(shí)踐活動(dòng)；“前事不忘后事之師——國(guó)家公祭日祭掃”活動(dòng)；“薪火相傳，我們的節(jié)日”等活動(dòng)令人耳目一新。瑞北小學(xué)為提高少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，分年段設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，“元宵節(jié)”活動(dòng)：一二年級(jí)“了解”，召開元宵節(jié)隊(duì)會(huì)，交流知識(shí)，品嘗元宵。三四年級(jí)“動(dòng)手”，制作展示燈籠，賞花燈，猜燈謎。五六年級(jí)“創(chuàng)造”，自創(chuàng)詩(shī)詞，召開“新春詩(shī)會(huì)”。<br>下午瑞北小學(xué)教導(dǎo)處夏主任以《德潤(rùn)童心 溯源，前行——在傳統(tǒng)文化中踐行德育創(chuàng)新活動(dòng)》為主題介紹學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)：建構(gòu)育人網(wǎng)絡(luò)體系，健全德育工作制度，力求教師、家長(zhǎng)、社會(huì)力量全員育德。教師自愿組建德育研究中心；每周五下午“德育十分鐘”；學(xué)校周邊的南京博物館、明故宮、城墻、高等院校成為學(xué)生德育實(shí)踐基地；請(qǐng)來(lái)民間藝人、學(xué)生家長(zhǎng)作為“講師”走進(jìn)“童心童德”大課堂，整合社會(huì)資源，讓學(xué)生接觸更多的傳統(tǒng)文化。在漢字節(jié)、八禮四儀、入學(xué)禮、成長(zhǎng)禮等活動(dòng)中重視儀式的教化價(jià)值，讓學(xué)生懂得禮儀，心懷感恩，勵(lì)志成才。尤其是獨(dú)特的瑞金北村小學(xué)傳統(tǒng)文化氣息的德育課程群，使傳統(tǒng)文化的傳承與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育成為有本之木、有源之水。<br>下午3:30，學(xué)生放學(xué)后，全校各學(xué)科校本教研活動(dòng)開始。校長(zhǎng)們參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的校本研討活動(dòng)，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組大組長(zhǎng)季璇老師主持的“期中抽測(cè)反饋與分析”，各年級(jí)教研組長(zhǎng)深度分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。數(shù)學(xué)老師踴躍發(fā)言，補(bǔ)充。這樣的常態(tài)校本教研活動(dòng)非常有實(shí)效性，全體教師參與思考、討論，討論的是如何幫助學(xué)生更順利的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不走過場(chǎng)，獲益匪淺。<br>今天的研修活動(dòng)主要內(nèi)容是德育教育，但與昨天的“幸福學(xué)?！焙汀爸鷮W(xué)課堂”息息相關(guān)，瑞北小學(xué)的課堂教學(xué)與育人活動(dòng)主題都是幫助學(xué)生，幫助學(xué)生成人，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。引領(lǐng)教師、學(xué)生成為幸福的人。<br>課間遇到來(lái)自東莞的10位老師，他們由當(dāng)?shù)氐慕逃诌x派來(lái)到瑞北小學(xué)專程學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“助學(xué)課堂”，他們?cè)谌鸨毙W(xué)學(xué)習(xí)6周一個(gè)半月，聽課、研討、上課、指導(dǎo)，直至“出師”回校實(shí)踐并培訓(xùn)其他教師。他們是東莞市派來(lái)的第二批老師，第三批教師也會(huì)到來(lái)。“助學(xué)課堂”模式已經(jīng)遍地開花。瑞金北村小學(xué)僅2018年就有8000多位老師來(lái)校觀摩學(xué)習(xí)。名校效應(yīng)令人震撼。（張曉玲）</h3> <h3>王孝勝：<br>“助學(xué)課堂”作為一種教育理論可以借鑒并很有價(jià)值。特別是它所體現(xiàn)的學(xué)生觀、課程觀值得稱贊。而“助學(xué)法”從方法論方面來(lái)講，它本身就不該是適合所有課堂。今天的語(yǔ)文課對(duì)助學(xué)法進(jìn)行了實(shí)踐，但這堂課這位老師上得效果并不理想。<br>德育是做人的思想工作。把常規(guī)做出創(chuàng)新模式和內(nèi)容、把地域資源家長(zhǎng)資源盡可能地加以運(yùn)用，從而豐富充實(shí)德育形式和內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)校德育的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。值得借鑒值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3>許維昌：<br>今天聽了瑞金北村小學(xué)的“少先隊(duì)特色工作匯報(bào)”和“在傳統(tǒng)文化中踐行德育創(chuàng)新活動(dòng)”兩場(chǎng)報(bào)告和一節(jié)古文教學(xué)課巜伯牙鼓琴》，印象深刻的是開展文化禮儀教育。比如三年級(jí)的成長(zhǎng)禮，孩子們學(xué)漢禮，書孝字，報(bào)親恩，在儀式中知曉父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂和自己對(duì)未來(lái)的責(zé)任，體驗(yàn)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力。學(xué)校重視“八禮四儀”的教化價(jià)值，利用各種儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的教化，意在熏陶和內(nèi)化，讓學(xué)生懂得禮儀，心懷感恩，勵(lì)志成才，學(xué)會(huì)做人！</h3> <h3>曹忠：<br>今天，在瑞金北村小學(xué)，觀摩學(xué)習(xí)跟崗研修范圍廣，容量大。涉及學(xué)校教育教學(xué)的多個(gè)方面：課堂教學(xué)，創(chuàng)新德育、少先大隊(duì)工作講座，學(xué)校概況介紹，與校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)話，大課間展示，上學(xué)放學(xué)、師生午餐，室內(nèi)外文化建設(shè)，試卷分析教研活動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，收獲頗豐。瑞金北村的這一群人實(shí)實(shí)在在地做著教育，樸素?zé)o華。我不禁油然而生，應(yīng)該派我們的老師也到這所學(xué)校，學(xué)做這群教育人。<br>《伯牙鼓琴》學(xué)后感<br>人海茫茫，知音難覓，<br>濤聲鳥語(yǔ)，心有靈犀。<br>鐘子期死，伯牙斷弦，<br>悲傷欲絕，不復(fù)鼓琴。<br>高山流水，萬(wàn)載絕唱，<br>交朋結(jié)友，千古楷模。</h3> <h3>何瑛：<br>今天下午，我們參加了瑞北小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的校本研討活動(dòng)，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組大組長(zhǎng)季璇老師主持的“期中抽測(cè)反饋與分析”，各年級(jí)教研組長(zhǎng)深度分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，提出今后切實(shí)可行的改進(jìn)措施。之后，在教研組大組長(zhǎng)的主持下，其他數(shù)學(xué)老師踴躍發(fā)言，補(bǔ)充。這樣的校本教研活動(dòng)在瑞北小學(xué)屬于常態(tài)，非常有實(shí)效性。全體教師參與思考、討論，討論如何幫助學(xué)生更順利的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣常態(tài)化、針對(duì)性的教研方式值得我們借鑒。</h3> <h3>王旺盛：<br>聽了南京瑞金北村小學(xué)少先隊(duì)特色工作匯報(bào)及<<溯源.前行—一在傳統(tǒng)文化中踐行德育創(chuàng)新活動(dòng)》的講座。感受到了“做幸福教育，育幸福學(xué)生，創(chuàng)幸福校園”是南京瑞金北村小學(xué)老師們追尋的教育理想，學(xué)校秉承“德育為先，立德樹人”的辦學(xué)宗旨，從“文化傳承與教育創(chuàng)新”的角度，創(chuàng)新素質(zhì)教育實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)德育工作。學(xué)校充分利用地域資源優(yōu)勢(shì)，通過文化傳承，特色儀式，實(shí)踐活動(dòng)開展德育工作之路，在“突出特色，注重實(shí)效”上下功夫，取得了顯著的成績(jī)，也形成了鮮明的德育特色。</h3> <h3>田曙光：<br>今天瑞金北村小學(xué)高曦希老師給我們展示了一堂原汁原味的文言文《伯牙鼓琴》，我仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲，看到了伯牙因鍾子期的離去喟然長(zhǎng)嘆悲切傷感的神情。這與古文的魅力及高老師對(duì)文本的挖掘、領(lǐng)悟密不可分。尤其是她運(yùn)用“助學(xué)法”，充分運(yùn)用“助學(xué)單”，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子及拓展知識(shí)面上確實(shí)起到了很好的效果。但是由于小學(xué)生接觸文言文不多，文言詞的拗口這道障礙全靠“讀”上下功夫?？上ㄆn文老師的范讀不全，配樂涌讀音頻沒有，兩次小組合作探究、交流占用了大量時(shí)間，使得讀流利、讀得節(jié)奏上不到位，更談不上從讀中演繹原文的品味韻味了。</h3> <h3>黃平江：<br>瑞金北村小學(xué)的教育，無(wú)論是貫穿于各學(xué)科的教學(xué)，少先隊(duì)主題活動(dòng)，還是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的社團(tuán)活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)”做幸福教育，育幸福學(xué)生，創(chuàng)幸福校園”教育思想。瑞北小學(xué)通過各種渠道和形式賦予兒童生活幸福的意義與生命成長(zhǎng)的快樂，點(diǎn)亮孩子的快樂幸福的人生。<br>數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)是對(duì)期中考試的質(zhì)量分析會(huì)。分析會(huì)雖然雖然沒什么創(chuàng)新，更沒有高大上的東西，但老師們是有備而來(lái)的。有分析，有質(zhì)疑，也有提高質(zhì)量方式方法。我們從中看到，名校的光環(huán)不是靠宣傳的，不是靠迎合時(shí)髦的活動(dòng)的，而是實(shí)實(shí)在在的教書育人的結(jié)果；不是靠幾個(gè)名師的盤課和秀課，而是靠名師引領(lǐng)，更多的老師自覺跟緊，朝著一個(gè)方向遠(yuǎn)足。</h3> <h3>劉同明：<br>瑞北小有著一個(gè)到處流淌著奶和蜜的幸福愿景，學(xué)校從環(huán)境、制度、課程、精神層面努力營(yíng)造一種幸福的校園文化，今天我從校內(nèi)外發(fā)生的一切看到真實(shí)的一面，抓常規(guī)才能促發(fā)展，正如德育講座主講人所說的一句話:堅(jiān)守，以常規(guī)工作為本。早上陽(yáng)光大課間全校1500多學(xué)生利用狹小的空間隨著音樂井然有序地慢跑，其中仲校長(zhǎng)領(lǐng)跑起到一個(gè)率先垂范的作用，當(dāng)孩子跑動(dòng)時(shí)綻放著幸福的笑容，一件事堅(jiān)持下來(lái)就是一個(gè)良好習(xí)慣；而把期中考試反饋?zhàn)鳛樾１窘萄幸豁?xiàng)基本內(nèi)容，是我們最熟悉不過的規(guī)定動(dòng)作，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是以組為單位毫無(wú)做作、一分為二分析問題，提出改進(jìn)措施，通過老師們鼓勵(lì)的掌聲看到團(tuán)結(jié)合作的集體和幸福的模樣。雖然道路狹隘，放學(xué)的學(xué)生多，但學(xué)校安全管理措施到位，我們看到家長(zhǎng)站在指定的區(qū)域耐心地等待，充分信任學(xué)校，體現(xiàn)了瑞北小良好家長(zhǎng)素質(zhì)。</h3>