無(wú)限創(chuàng)意，盡顯英語(yǔ)魅力——黃山中心小學(xué)四年級(jí)特色作業(yè)

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作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。課外作業(yè)不應(yīng)該是課內(nèi)作業(yè)簡(jiǎn)單的量的追加，而應(yīng)該是知識(shí)的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)能力的改善，是掌握課堂知識(shí)的必備。  那么如何使學(xué)生享受英語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程并從中獲益呢？我們四年級(jí)英語(yǔ)老師應(yīng)傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)多種形式的英語(yǔ)作業(yè)，巧妙結(jié)合寫(xiě)、畫(huà)、讀、演、唱、制作、等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把知識(shí)技能的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和智能的開(kāi)發(fā)等活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)富有趣味性和吸引力。??? 思維導(dǎo)圖記單詞   在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞的記憶是必不可少的，機(jī)械性的單詞抄寫(xiě)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，而且記憶不深，那么運(yùn)用思維導(dǎo)圖將單詞歸類、整合，既能記住單詞又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。  從一個(gè)單詞可能會(huì)學(xué)會(huì)一整類單詞，學(xué)會(huì)了cat可能也認(rèn)識(shí)了tiger、horse、elephant……思維導(dǎo)圖可以把新單詞和儲(chǔ)存在記憶中的單詞聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)框架，使單詞記憶更具有系統(tǒng)性、條理性。 按照單元主題創(chuàng)作思維導(dǎo)圖 靈動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物??????animals?????? 水果大薈萃??????fruit?????? 我運(yùn)動(dòng)我健康??????sports???♀???? 我愛(ài)我家?home?? 美食誘惑??????food?????? 一份份特色紛呈、圖文并茂的圖片，展現(xiàn)了學(xué)生們的智慧與創(chuàng)新???????????? 寫(xiě)畫(huà)結(jié)合練句型   大多數(shù)學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)抄寫(xiě)就像是筆與紙的摩擦，紙上有痕，心中無(wú)“痕”。句型的練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)畫(huà)結(jié)合的形式能使枯燥的句子變成活潑的形象，深深的印在學(xué)生的腦子里。以畫(huà)寫(xiě)話，既能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)話能力，又使英語(yǔ)作業(yè)更高效，更有趣。 可愛(ài)的畫(huà)面，跳動(dòng)的字符，充滿了童真童趣，讓人賞心悅目?? 朗讀配音展風(fēng)采   隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、電子設(shè)備的普及，學(xué)生們可以通過(guò)各種app進(jìn)行朗讀練習(xí)，比如在微信群朗讀打卡、英語(yǔ)趣配音、一起作業(yè)網(wǎng)。      錄音作業(yè)，不但解決了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)作業(yè)難，反饋不及時(shí)的問(wèn)題，還解決了學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展難的問(wèn)題，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，改變了英語(yǔ)教學(xué)中“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平有了明顯的提高，敢于展現(xiàn)自我，學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，互相評(píng)價(jià)，互相激勵(lì)，老師也能給予及時(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。   繪本閱讀促發(fā)展   閱讀在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是學(xué)生積累語(yǔ)言、提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的重要手段。繪本閱讀能幫助學(xué)生了解世界和中西方文化、拓展視野、最終為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生閱讀能力、詞匯積累、語(yǔ)感、學(xué)習(xí)興趣都有著深遠(yuǎn)影響，因此我們老師每周會(huì)布置2～3次繪本閱讀，養(yǎng)成寫(xiě)閱讀日志的習(xí)慣，學(xué)生們的詞匯量不斷增加，語(yǔ)感也有明顯提高。 精彩片段的賞析激勵(lì)著孩子們對(duì)閱讀的美妙回味和美好憧憬。   充滿童趣和多維化挑戰(zhàn)的作業(yè)一定能使課堂教學(xué)得到鞏固和延伸，能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高積極性。我們堅(jiān)信，學(xué)生通過(guò)“有質(zhì)”的作業(yè)，一定能在潛移默化中提高英語(yǔ)綜合能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。