<h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>家校同心共育英才，現(xiàn)代化教學(xué)顯風(fēng)采</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"></font> ——湛江市第十四小學(xué)2019年教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)紀(jì)實(shí)</h3><h3> 正是南國(guó)好風(fēng)光，仲冬時(shí)節(jié)喜逢君。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)家校共育，12月4日（星期三）湛江市第十四小學(xué)舉辦了本學(xué)期“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，旨在向家長(zhǎng)展示我校教育現(xiàn)代化建設(shè)的提升與變化，感受我校高效課堂的活力與成效，師生風(fēng)采。創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍；讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理。</h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在召開(kāi)“開(kāi)放日”工作會(huì)議。</h3> <h3>學(xué)生在做早操。</h3> <h3> 本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，全面向家長(zhǎng)開(kāi)放，整個(gè)上午1～3節(jié)，所有課程節(jié)次任由家長(zhǎng)觀摩。課程內(nèi)容涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等，讓家長(zhǎng)近距離地體驗(yàn)了學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的過(guò)程和勇于探索、積極參與的學(xué)習(xí)熱情，所有課程全面地展示了我校老師精湛的教學(xué)藝術(shù)和全新的教學(xué)理念。<br></h3> <h3>一（1）班吳丹虹老師這節(jié)課利用電教手段激發(fā)學(xué)生興趣，尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。識(shí)字講方法，詞語(yǔ)理解生活化。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終注重以學(xué)生為主體。</h3> <h3>一（2）班的課麥英老師的課。這節(jié)課充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，同時(shí)注重學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解課文內(nèi)容，通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！</h3> <h3>一（3）陳小翠老師的課充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>一（4）班謝小娜老師這節(jié)課運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字、朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語(yǔ)言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語(yǔ)的方式靈活多樣。</h3> <h3>二（1）班趙春嬈老師這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)頗有新意，不但讓學(xué)生形象地理解了詞語(yǔ)，而且讓學(xué)生回到文本再一次感情朗讀，增強(qiáng)體會(huì)。</h3><h3>????</h3> <h3>二（2）班謝珠梅老師教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果明顯。</h3> <h3>二（3）班李雯老師這節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)愉快環(huán)境，和諧的課堂氣氛，拉近師生距離，使學(xué)生學(xué)得非常輕松。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累遷移，將規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生把課本上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)化以后加上自己的理解表達(dá)出來(lái)。</h3> <h3>三（1）班林翠玲老師這節(jié)課體現(xiàn)文本與情感比較完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。</h3> <h3>三（2）班林華玉老師這節(jié)課在教學(xué)中教者沒(méi)有過(guò)多分析，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，找到了自己感受比較深刻，比較喜歡的部分讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡，通過(guò)交流加深印象，體會(huì)課文所展示的人物聰明機(jī)智的形象。</h3> <h3>三（3）班陳志英老師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中所體現(xiàn)的作者的感情，達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。<br></h3> <h3>三（4）班呂慶珍老師這節(jié)古文教學(xué)課，引導(dǎo)由整體感知，品味課文，研讀課文。以讀為主線，把讀層層引向深入，讓學(xué)生體驗(yàn)，探究。教師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用 ，在熟讀課文基礎(chǔ)上理解文意，指導(dǎo)學(xué)生探索出學(xué)習(xí)古文言文的方法。</h3> <h3>四（1）班沈靜茹老師這節(jié)課是古詩(shī)教學(xué)，老師在教學(xué)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生從征人和親人兩方面感悟，以讀促悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合，體味詩(shī)情。學(xué)生朗讀做到了聲情并茂。</h3> <h3>四（2）張玉菊老師的課將信息技術(shù)和語(yǔ)文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀情緒，巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。</h3> <h3>四（3）班沈慧老師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，教學(xué)效果好。</h3> <h3>四（4）丁艷老師執(zhí)教的古詩(shī)《出塞》，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境。同時(shí)注重了課外閱讀拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。</h3> <h3>五（1）班黃養(yǎng)娣老師的課。情境營(yíng)造，激發(fā)興趣。語(yǔ)文教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在于語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要熏陶感染，教者較好的利用多媒體營(yíng)造情景，把學(xué)生帶入情境，誘發(fā)學(xué)生追蹤，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</h3> <h3>五（2）班余秀麗老師的課，以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)，語(yǔ)文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。</h3> <h3>五（3）班李麗老師執(zhí)教《慈母情深》這課，上課依始教師聲情并茂的語(yǔ)言很快把學(xué)生帶入情景，緊接著讓學(xué)生抓住最能觸動(dòng)自己心弦的詞語(yǔ)，場(chǎng)景和細(xì)節(jié)反復(fù)品，通過(guò)多種形式反復(fù)讀，讓學(xué)生深入體會(huì)文中的思想感情，然后抓住家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課這一契機(jī)，讓學(xué)生對(duì)著家長(zhǎng)說(shuō)出自己曾"鼻子一酸"的一件事，親子互動(dòng)，整堂課學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，更受到了一次思想的洗禮，文道統(tǒng)一。</h3> <h3>五（4）班邵鴻靜老師的課。文本與情感比較完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。</h3> <h3>六（1）鐘霞英老師這節(jié)課抓住了本年級(jí)的特點(diǎn)，所以教師在學(xué)法與寫(xiě)法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫(xiě)作的范例，教學(xué)落實(shí)清晰。教學(xué)過(guò)程平實(shí)中透著精彩，很扎實(shí)。</h3> <h3>六（2）班龐金妹老師執(zhí)教的《我的伯父魯迅先生》這一課。課堂氣氛較好，師生互動(dòng)好，充分體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。老師講得引人入勝，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，結(jié)合多媒體教學(xué)，教學(xué)效果好。</h3> <h3>六（3）班馬老師在這節(jié)文言文教學(xué)中。將信息技術(shù)和語(yǔ)文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀，播放音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀情緒，巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。</h3> <h3>六（4）班袁老師的課，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有親和力，循循善誘，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，教學(xué)效果好。</h3> <h3>一（2）肖鴻霞老師整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</h3> <h3>一（3）班吳瑞娟老師的課，能結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，利用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)在美，創(chuàng)設(shè)了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一豐富的與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，并使這一情境貫穿始終，使學(xué)生身臨其境，既提高了他們主動(dòng)參與的積極性，又深化了所學(xué)的知識(shí)。</h3> <h3>二（2）陳筱瑜老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。</h3> <h3>二（3）唐微微老師這節(jié)課為學(xué)生提供了足夠的自主學(xué)習(xí)空間，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。</h3> <h3>三（1）陳菲菲老師這節(jié)課 ，老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3>三（4）班沈海媚老師這節(jié)課給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。</h3> <h3>四（2）班陳海生老師這節(jié)課，老師熟悉地運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，駕馭課堂能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)到位。細(xì)心關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生在上課時(shí)始終保持著活躍的數(shù)學(xué)思維去學(xué)習(xí)。</h3> <h3>四（4）班陳瓊英老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。</h3> <h3>五（3）班王翠瑩老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</h3> <h3>六（2）黃麗梅老師這節(jié)注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。</h3> <h3>龐春燕老師的三年級(jí)英語(yǔ)課，課堂活動(dòng)形式多種多樣，課堂氣氛非?；钴S。</h3> <h3>五（3）班王蕊老師這節(jié)課，教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出，教法靈活科學(xué)，思路清晰，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂駕馭能力強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還設(shè)置湖光巖、海濱公園和森林公園等真實(shí)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞與句子運(yùn)用于實(shí)際情景中。</h3> <h3>五（4）班劉寧宏主任這課，教師借助猜測(cè)游戲集中學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，自然引入話題In a nature park 。利用多樣化的聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地解讀文本，創(chuàng)構(gòu)文本，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。</h3> <h3>六（2）班梁淑成老師的英語(yǔ)課。</h3> <h3>六（4）陳菜琴老師這節(jié)課是新授職業(yè)單詞教學(xué)，以歌謠引出本節(jié)課的重難點(diǎn)，整節(jié)課堂活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。思路清晰，老師基本功扎實(shí)。通過(guò)教職業(yè)單詞，教育學(xué)生Work hard for your dreams!</h3> <h3>林少敏老師上的是二（4）體育課。本節(jié)課（花樣跳繩）的學(xué)習(xí)，本節(jié)課老師通過(guò)示范，講解，讓學(xué)生充分感受跳繩的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在跳繩練習(xí)中融入了游戲，從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學(xué)，情境中練"，以達(dá)到教學(xué)效果。</h3> <h3>龍世賢老師的體育課，讓學(xué)生感受到中國(guó)武術(shù)的魅力，在學(xué)習(xí)中提升了學(xué)生勇氣，使學(xué)生自強(qiáng)不息。</h3> <h3>三（1）班體育課，林杰老師上的是仰臥起坐體操課，在林老師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂練習(xí)氛圍活躍，體現(xiàn)新課標(biāo)體育課堂教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的課堂主體地位。</h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們填寫(xiě)了意見(jiàn)反饋表，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，尤其對(duì)我們的現(xiàn)代化課堂教學(xué)更是給予了充分的肯定，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)平臺(tái)恰當(dāng)?shù)氖褂?，使課堂教學(xué)更加高效；有的家長(zhǎng)說(shuō)，任課教師態(tài)度和藹，教學(xué)基本功過(guò)硬，讓孩子們能夠身心愉悅地學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)還提出了誠(chéng)懇的建議，希望學(xué)校多舉行這樣的活動(dòng)。家校共同努力，共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。這樣既可以增進(jìn)家校聯(lián)系，架設(shè)溝通橋梁，又有益于對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更深入地了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作，也充分展示了我校師生良好的精神風(fēng)貌，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！開(kāi)放式的辦學(xué)加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。</h3><h3> 室外寒風(fēng)颯颯，室內(nèi)暖意濃濃。開(kāi)放活動(dòng)日緊張而充實(shí)，大家雖然辛苦，但個(gè)個(gè)臉上洋溢著收獲的喜悅！這次活動(dòng)又一次為家校之間搭建了溝通合作的橋梁，展望未來(lái)，在此平臺(tái)之上，我校的高效課堂之花定會(huì)更加絢麗綻放！</h3>