<p> 12月4日，我們有幸來到上虞實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，讓我們感受頗深，受益匪淺，可謂是走出我園看我園，我們要做還有更多。</p> <p> 結(jié)合園內(nèi)環(huán)境，孩子們合理利用大樹車子等資源，開展豐富的游戲形式，加入索道帶給孩子們不一樣的游戲體驗(yàn)。</p> <p><br></p> <p><br></p> <p> 一物多用～充分利用材料，將區(qū)角之間緊密聯(lián)系在一起，讓游戲不再單一，更增加了孩子們的興趣。</p><p><br></p> <p> “興趣是最好的老師”在感興趣的基礎(chǔ)上，孩子們放開野性自由自在地“玩”</p><p>體驗(yàn)游戲的樂趣。</p><p><br></p> <p> 同時(shí)在這里大自然又是非常好的課程資源</p> <p> 孩子們豐富的表征，遇到的問題，解決的辦法，收獲的快樂……</p> <p> 每塊地都有小主人來自主認(rèn)領(lǐng)種植，進(jìn)行觀察測量，做上表征記錄。</p> <p> 到處都是孩子們留下的記錄。</p> <p> 收獲果實(shí)啦，下面埋著什么呢？</p> <p><br></p> <p><br></p> <p> 孩子們自主制作美食更是吸引了我們的注意。</p> <p>自制果汁</p> <p>自制棉花糖</p> <p> 野性開放的環(huán)境，為孩子們提供探索和學(xué)習(xí)的平臺。</p> <p> 在組織活動(dòng)中，要基于兒童，做到始終以 支持者、合作者、引導(dǎo)者 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p><p> 關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習(xí)局限在課堂，大自然、校園、社會及周邊的環(huán)境資源全是課程資源，我們把課堂搬到了室外、校園、社區(qū)等，讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。</p>