<p>2019年12月4日上午梅堂小學開展了語文教研活動，雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天了，但寒冬也阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在梅堂小學，共同研討小學語文常態(tài)課堂中的有效教學。</p> <p><br></p> <p>上午第二節(jié)課聽的是葉招滿老師上的四年級語文古詩三首《出塞》</p> <p>葉招滿老師在課堂上充分體現(xiàn)了學生在課堂上的主體性。在整個教學過程中，以學生為主體，引導學生自主回答問題，看！多積極回答問題呀！</p> <p>課堂中葉招滿老師利用班班通的優(yōu)勢，形象的思維和抽象的思維相結合。指導朗讀，調動學生的朗讀情緒，巧妙地運用信息技術，引導學生更好地理解古詩。</p> <p>讓學生運用學法自由組合學習小組，經(jīng)過小組討論，最后由學生匯報學習結果。整個過程都是學生自主合作探究，這調動了學生的積極性、自主性。</p> <p>課堂結束后，老師們在一起進行評課。</p> <p>語文組組長盧甜霞老師：葉老師講解得很詳細，比如多音字和易錯字；但如果能在介紹作者被譽為“七絕圣手”的時，多介紹有關于“七絕”的知識那就更好了；在講解《出塞》時可以結合時代背景來講解，比如介紹一下秦漢時的社會情況，結尾時也可結合現(xiàn)在的和平生活升華主題。</p> <p>楊琴主任：首先時間把控上需要改進，而且有些問題設置得比較難，比如詩句一出就讓學生想象畫面，學生是無法一下子體會和想象到的，可以先理解詩意再想象畫面，這樣可能就簡單一些。</p> <p>高峙云老師：葉老師上的課層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，從學習古詩的四個步驟，由淺入深地帶領學生學習古詩，而且能通過抓住詩中的意象來體會古詩的意境，遺憾的地方是開頭沒有結合歷史背景來講解。</p> <p>劉玉英老師：葉老師把整節(jié)課上得比較流暢，跟學生的互動也比較好，就是時間分配上不均勻，也沒有結合實際來進行拓展。</p> <p>查正九校長：整節(jié)課下來還是不錯的，可以看出新老師們的功底，但在課時設置上要合理，一首詩并不一定要一節(jié)課就講完，像這首有關于國家戰(zhàn)爭的，歷史意味比較深的古詩就可以分為兩節(jié)課講，介紹詩人要根據(jù)當時的時代背景來介紹。</p> <p>上午第三節(jié)課聽的是一年級語文查紅蓮老師的《雨點兒》</p> <p>查紅蓮老師在這堂課中創(chuàng)設了非常愉快的環(huán)境，和諧氣氛，拉近了師生的距離，使一年級的學生對上課并沒有感受到壓力，而是非常輕松。</p> <p>看！一年級的學生舉手回答問題也是非常積極的喲！</p> <p>指導學生閱讀課文。</p> <p>看！有趣的環(huán)節(jié)來了！查紅蓮老師利用一年級學生愛玩的特點，設計了游戲鞏固生字，學生們都踴躍參與活動，并且答對還會獎勵獎章哦！</p> <p>課堂結束了，老師們又一起來到了辦公室開始評課了！</p> <p>語文組組長盧甜霞老師：查老師課堂氛圍非常好，很能帶動一年級學生的學習興趣，但是在學習生字這方面可以更加注重易錯字的讀音，比如翹舌音，平舌音的區(qū)分。學習生字時可以先學習會寫的生字注重筆順的學習，再學習會認的生字。</p> <p>楊琴主任：查老師課堂上親和力十足，語氣溫和，但是在教學設計上每個環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好。</p> <p>查正九校長：整節(jié)課總體來說還是挺好的，課堂氛圍活躍，但是在學習會認的生字的過程中用時太長，解釋詞語的意思太過于復雜，影響了后面學習會寫的生字的時間。如果能更好的掌握每個流程所需的時間就更好了。</p> <p>師指一條路，燭照萬里程，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有各位老師的不吝賜教，有各位老師的不懈努力，有效教學必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會越走越寬，越走越長! 本次語文教研活動圓滿結束了！</p>