<h3> 12月4日，當(dāng)初冬帶著寒意裹襲整個(gè)大地的時(shí)候，佛堂小學(xué)的多功能廳里卻暖意融融。這里正在如期舉行一場教研活動。執(zhí)教者：朱甘孝老師。執(zhí)教內(nèi)容：四年級上冊第25課《王戎不取道旁李》。本次的教研主題是“以讀代講，走進(jìn)經(jīng)典”。</h3><h3> 中國有著上下五千年的悠久歷史，中國古典文化源遠(yuǎn)流長，中國文字歷經(jīng)演變，也是博大精深。朱老師從“戎”字的演變導(dǎo)入課文內(nèi)容，不僅記住字形，也了解了字的本意。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的濃厚興趣。</h3> <h3> 整堂課上，朱老師是一位循循善誘的引領(lǐng)者，帶領(lǐng)著401班的學(xué)生們一遍遍朗讀，讓學(xué)生經(jīng)歷尋-疑釋-疑惑-解析-理解-品味-成誦的過程，從而達(dá)到“以讀代講”的目的。</h3> <h3> “用自己的話講講故事”是本單元的一個(gè)重要語文要素。為了促使這一目標(biāo)的達(dá)成，朱老師設(shè)計(jì)了“猜一猜”的教學(xué)環(huán)節(jié)，在輕松有趣的氛圍中明白了譯文與故事的區(qū)別，不知不覺中掌握了把故事講生動的秘訣。</h3> <h3>瞧，正在奮筆疾書寫故事呢！</h3> <h3>我根據(jù)“取之，信然?！倍潭痰乃膫€(gè)字都寫了些什么呢？</h3> <h3>《世說新語》里可藏著不少有趣的故事，朱老師隆重把書推薦給孩子們。</h3> <h3><font color="#010101">最后，整堂課在充滿韻味的吟唱聲中結(jié)束了！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 最后，全體語文老師一起展開了熱烈的討論。朱老師自己先談了自己對本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念以及對文言文教學(xué)的一些想法。各個(gè)年級的老師紛紛發(fā)表自己看法對這堂課的看法。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 一堂好課不必“滴水不漏”，應(yīng)留有空間。沒有空間，就沒有遐想與深思；沒有遐想與深思，也就少有個(gè)性與創(chuàng)新。有時(shí)留下空間，就是留下期待，留下余韻，留下創(chuàng)造！古人講：“授人以魚，不如授人以漁。”老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注重方法與知識，能力并重。</font></h3>