<h3> 迎著冬日的陽光，2019年11月26日上午，在柳北區(qū)教研室的組織下，柳北區(qū)范燕名師工作室與長塘中心校聯(lián)合開展了“優(yōu)化教學設計，實施有效教學”的專題教研活動。參加此次活動的有范燕名師工作室成員，柳北小數(shù)中心組成員，各校新入職數(shù)學教師，長塘中心校老師以及教研室主任林慧慧主任、雀二周春柳書記，長塘中心校曾東菊書記和石副校長。</h3> <h3> 此次活動由范燕名師工作室成員、長塘中心校骨干教師張素寶老師主持。</h3> <h3> 這次活動分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)展示課例。第一節(jié)課由長塘中心校鐘琳老師執(zhí)教三年級的《解決問題（歸總）》。鐘老師帶領孩子們經(jīng)歷“根據(jù)題目摘要數(shù)學信息-----根據(jù)信息畫線段圖-----根據(jù)線段圖發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系式并解決問題”三步驟的學習探究過程。充分顯示了解決問題線段圖的價值。</h3> <h3> 第二節(jié)課由范燕名師工作室成員，雀兒山路小學的陳雯鑫老師執(zhí)教《梯形的面積》。陳老師通過讓孩子們剪一剪，拼一拼這種分、合、移、補的方式和利用微課、幾何畫板等信息手段，引導孩子們將梯形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形，分析圖形中的變與不變，推導出梯形的面積公式，滲透了數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想和極限思想。整節(jié)課亮點頗多。</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)由長塘中心校團隊負責人覃柳媛主任和雀兒山路小學團隊負責人龐琳主任作團隊研修報告。首先由長塘中心校研修團隊代表覃柳媛主任作題為“溝通聯(lián)系建立模型，基于學情探究策略”的課例研修匯報。</h3> <h3> 接著由雀兒山路小學研修團隊代表龐琳主任結(jié)合“優(yōu)化教學設計，實施有效教學”與老師們分享了《梯形的面積》的磨課歷程。</h3> <h3> 第三個環(huán)節(jié)參加活動的老師圍繞兩節(jié)示范課進行了互動點評。</h3> <h3> 雀二周春柳書記高度評價了這兩節(jié)課以及背后的團隊。兩節(jié)課都比較注重知識關聯(lián)，數(shù)學建模和數(shù)學思想。給其他老師起到示范的作用。</h3> <h3> 第四個環(huán)節(jié)由柳北小數(shù)中心組組長、范燕名師工作室主持人范燕老師進行專題講座《例談幾何與圖形的教學設計與實踐》。</h3> <h3> 接著由范燕名師工作室成員，二十九中附小王紅艷老師與大家進行了閱讀分享《深度學習，走向核心素養(yǎng)》。</h3> <h3> 活動最后，柳北區(qū)區(qū)教研室主任林慧慧主任對這次活動進行了點評和指導：鐘琳老師能利用線段圖，扎實抓住解決問題的典型、結(jié)構(gòu)。運用摘要信息，線段圖，算式三者的聯(lián)系，彰顯圖示的價值。陳雯鑫老師能融匯貫通把教材結(jié)構(gòu)化，通過現(xiàn)代化教學手段突破難點，幫助學生溝通圖形之間的聯(lián)系，抓住數(shù)學本質(zhì)。林主任也對全體老師做了殷切的希望，積極為各位老師搭建自我需求的發(fā)展平臺。</h3> <h3> 長塘中心校石副校長代表長塘中心校的全體老師感謝柳北區(qū)教研室，范燕名師工作室以及參加這次活動的所有老師。這次活動對學校的教研起了較好的推動作用。</h3> <h3> 這次教研活動圓滿結(jié)束，參加活動的的老師都收獲滿滿。然而我們教育實踐的腳步永不停駐。相信在尋找理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。</h3> <h3>編輯：范燕</h3><h3>審稿：范燕</h3><h3>文字：王紅艷</h3><h3>圖片：范燕名師工作室</h3>