<p> 在家長們的大力支持下,孩子們拿到《爺爺?shù)臓敔斈抢飦怼芬呀?jīng)有兩周了!《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼芬詧D文并茂的形式向廣大青少年介紹“人類起源學(xué)”的基礎(chǔ)知識,旨在培養(yǎng)和提高青少年對這門學(xué)科的興趣,從小立志在科學(xué)研究領(lǐng)域一展身手?!稜敔?shù)臓敔斈睦飦怼窞椤吧賰嚎破彰嗣鴷怠敝?,以第一人稱的寫法,向大家講述一個個娓娓動聽的研究中國古人類歷史的故事。拿到書后,我堅持每周布置閱讀任務(wù),檢查閱讀批注,截止到上周,我們已經(jīng)共同完成了第一部分也就是1-11章的閱讀。為了檢查孩子們的閱讀情況,激發(fā)孩子們的閱讀興趣!在班里舉行“思維導(dǎo)圖比賽”,讓孩子們利用周末的時間,根據(jù)閱讀的內(nèi)容,完成一張思維導(dǎo)圖,《爺爺?shù)臓敔斈抢飦怼非鞍氩糠值膬?nèi)容都是“人類起源學(xué)”的基礎(chǔ)知識,專業(yè)性強,每一個章節(jié)都介紹了不同的與“起源學(xué)”相關(guān)的知識,比較枯燥,也很難懂。我在布置畫思維導(dǎo)圖的同時心里也非常忐忑,生怕孩子們畫不好,讓我驚喜的是,孩子們的作品是那樣的豐富多彩,他們用自己手中的畫筆,圖文并茂地畫出了自己的閱讀收獲!為孩子們點贊!</p> <p>比賽結(jié)果</p> <p style="text-align: center;">一等獎</p><p> 池志軒 劉子聰 廖忻 張絮</p><p> 曾金勇 李鑫 胡靜怡</p> <p>四(4)班池志軒</p> <p>四(4) 劉子聰</p> <p>四(4)班 廖忻</p> <p>四(5)班 李鑫</p> <p>四(5) 張絮</p> <p>四(5) 曾金勇</p> <p>四(4) 胡靜怡</p> <p style="text-align: center;"> 二等獎</p><p> 鐘雅靜 李馨 羅萬林 饒文靜</p><p> 許慧湘 歐桂茹 邱韜 汪昊祥</p> <p>四(5) 李馨</p> <p>四(4) 歐桂茹</p> <p>四(4) 許慧湘</p> <p>四(4) 羅萬林</p> <p>四(5) 汪昊祥</p> <p>四(5) 鐘雅靜</p> <p>四(5) 饒文靜</p> <p>四(4) 邱韜</p> <p style="text-align: center;">三等獎</p><p> 許天安 劉芯怡 吳根秀 汪翔宇</p><p> 蔡詩言 郭辰宇 胡騫月 劉晨熙玥</p> <p>四(5) 許天安</p> <p>四(5) 蔡詩言</p> <p>四(4) 吳根秀</p> <p>四(4) 劉芯怡</p> <p>四(4) 汪翔宇</p> <p>四(5) 胡騫月</p> <p>四(5) 郭辰宇</p> <p>四(5) 劉晨熙玥</p> <p style="text-align: center;">優(yōu)勝獎</p><p> 何磊 饒裕 黃靈 李梓滔 肖美玉 </p><p> 周子涵 郭焰韜 溫婕 鐘震寧</p> <p>四(5) 黃靈</p> <p>四(5) 饒裕</p> <p>四(4) 何磊</p> <p>四(5) 郭焰濤</p> <p>四(4) 溫婕</p> <p>四(4) 肖美玉</p> <p>四(5) 李梓滔</p>