<h3> 我校社團活動開展以來，以新教育為指導，依托山區(qū)實際，結(jié)合學生興趣，在范校長的帶領(lǐng)下，各社團負責人踐行陶行知“生活即教育，社會即學?！钡慕逃砟?，在此基礎(chǔ)上開展了合乎課程標準，符合學生需要，以培養(yǎng)學生學習、動手、實踐能力，豐富學生認知、交際、創(chuàng)作能力的多彩社團活動。<br></h3><h3> 我校社團活動依托當?shù)貎?yōu)勢資源開展，不僅豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生的實踐能力，也使學生從多角度重新認識家鄉(xiāng)，加深了同學們對家鄉(xiāng)的濃濃情深。</h3><h3> 社團的開展，不僅僅起到教育輔助的作用，同時也給學生們創(chuàng)造了一個展示不同自我的舞臺。</h3> <h3></h3><h3>教育來源于生活，教育要依靠生活。學生們在范校長、孔老師帶領(lǐng)下開展生活實踐勞動社團。</h3><h3>孩子們滿臉興奮，播下希望的種子。</h3> <h3>小苗蔥蔥除草忙。</h3> <h3>葉子都有了生命。</h3><h3>標本社團。</h3> <h3>枯葉新生。</h3> <h3>每一塊石頭都是一幅畫。</h3><h3>石頭畫社團。</h3> <h3>石頭畫展示。</h3> <h3>文化自信，傳承經(jīng)典。</h3><h3>剪紙手工社團。</h3> <h3>剪紙成果。</h3> <h3>依托學生興趣開展的武術(shù)社團。</h3><h3>我是小小武術(shù)家。</h3> <h3>晚飯后學生自發(fā)“練功”。</h3> <h3>跳繩社團繩彩飛揚。</h3> <h3>籃球少年活力無限。</h3> <h3>寓教于樂書法社團。</h3> <h3>讀書社團分享收獲。</h3> <h3>課余依托山區(qū)資源，帶領(lǐng)學生感受自然，積累寫作素材。</h3> <h3>社團老師參與生活，體驗勞動樂趣。</h3> <h3> 陶行知認定教育來源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。社會本身就是一所大學校，主張教育要依靠社會的力量，應濟社會的需要。</h3><h3> 我校社團以此為基礎(chǔ)，開展了學生們喜聞樂見的社團活動，不僅豐富了學生的課余生活，也培養(yǎng)了學生的生活情趣，加深了學生對鄉(xiāng)土的感情。</h3>