<h3> 今天我們在院格莊中學(xué)聽了四節(jié)多次打磨的優(yōu)質(zhì)課，聽了這四節(jié)課，我們真正的感覺到了課要磨的重要性，只有不斷的講、不停的研，才能發(fā)掘創(chuàng)造出一節(jié)優(yōu)秀的課。好課如寶劍，鋒從磨礪出！</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一節(jié)課，我們聽了劉煥翠老師的“等量代換”一節(jié)課。劉煥翠老師為我們展示的優(yōu)秀課例是三年級(jí)上冊《等量代換》。等量代換是數(shù)學(xué)四大基本思想方法之一，也是代數(shù)思想的基礎(chǔ)，內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生只有通過具體的事例才能理解它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。課的伊始，劉老師結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過卡通人物熊二帶孩子們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，最大程度的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。緊跟著讓學(xué)生們小組合作，通過擺一擺，圈一圈，畫一畫的方法，在具體操作中體會(huì)等量代換的思想，經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程。在小組合作展示環(huán)節(jié)孩子們的精彩表現(xiàn)，贏得了在座老師們的肯定，孩子們主動(dòng)創(chuàng)新用自己喜歡的符號(hào)代替相關(guān)量，有用圖形的，有用漢字的，有用字母的，有效發(fā)散了孩子們的思維。在深度挖掘等量代換相關(guān)知識(shí)后，劉老師最終總結(jié)出做等量代換時(shí)的“四步法”：找等量～換一換～算一算～驗(yàn)證。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，劉老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，通過為幫助熊二贏得蜂蜜為主線，層層遞進(jìn)，并進(jìn)行了適當(dāng)拓展。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)，在教學(xué)具體過程中注重以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀課例，受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉海杰老師今天展示課的題目是《分?jǐn)?shù)的意義》，他的課堂風(fēng)趣幽默，能真正做到老師是引導(dǎo)者學(xué)生是課堂的主任，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。他從1+1=？引入本課，讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)游戲很簡單但是很奇妙，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，通過展示正方形，從兜里拿出來的幾根小棒，一摞書等例子中讓學(xué)生找出他們中所隱藏的1，從而總結(jié)出一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體都可以看作一個(gè)整體，最后得出都可以用單位“1”表示。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著他讓學(xué)生用一個(gè)月餅回顧了前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中的四分之一怎么表示？并讓學(xué)生說出了分?jǐn)?shù)的意義是:把一個(gè)月餅看成單位“1”，平均分成4份，取期中的一份，就是這個(gè)月餅的四分之一。然后，讓學(xué)生分8個(gè)月餅，取其中的一份，是幾分之幾？學(xué)生自己做題并上前展示，通過孩子的展示、講解以及老師的引導(dǎo)最終確定用四分之一表示，讓學(xué)生從不斷的思考中最終理解并掌握新知識(shí)，然后趁熱打鐵讓學(xué)生練習(xí)16個(gè)月餅，20個(gè)月餅，100個(gè)月餅平均分成四份，用幾分之幾表示。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，在練習(xí)的時(shí)候，本來孩子們有點(diǎn)累了，但是劉老師拿出來9塊糖，重新激發(fā)了學(xué)生的斗志，個(gè)個(gè)想上前展示自己所學(xué)的新知，所以爭先恐后的舉手回答問題，在問題的設(shè)計(jì)上他的構(gòu)思也很巧妙，讓學(xué)生體會(huì)到所分糖的數(shù)量不同時(shí)，相同的分?jǐn)?shù)所分糖的塊數(shù)不同，不同的分?jǐn)?shù)所分糖的塊數(shù)又相同。聽完了劉老師這堂課真的是意猶未盡，他課堂的設(shè)計(jì)，語言的表達(dá)，以及對學(xué)生的評價(jià)都是非常完美的，不愧是市優(yōu)質(zhì)課，值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳雪怡老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊第五單元《圖形的周長》，本節(jié)課導(dǎo)入新穎，小明三人同時(shí)出發(fā)，按相同的速度繞圓形、長方形、正方形花壇賽跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件制作精美，利用動(dòng)畫直觀形象的呈現(xiàn)了賽跑過程，跑的路程就是花壇一周的長度。接著陳老師引導(dǎo)學(xué)生通過指一指，描一描，說一說正方形、長方形、圓的周長，加深學(xué)生對概念的理解。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在測量周長的教學(xué)過程中，通過合作探究、動(dòng)手操作等方式測量出三個(gè)圖形的周長，進(jìn)一步幫助學(xué)生深化理解了周長的概念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">陳老師設(shè)計(jì)了“誰敢來挑戰(zhàn)”的練習(xí)，情景前后呼應(yīng)，內(nèi)容由易到難，并且在練習(xí)中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。</span></h3> <h3> 最后一節(jié)是任慧娜老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》。這是一節(jié)概念課，但任老師把它上的有滋有味，孩子們學(xué)的也是有滋有味興趣十足。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課前，任老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了關(guān)于100的生活知識(shí)。然后引入新課，繼續(xù)認(rèn)識(shí)100。課堂上，任老師沒有直接說出百分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子們一步一步的說出過程，先求出達(dá)標(biāo)人數(shù)是總?cè)藬?shù)的幾分之幾，約分，比較，得出結(jié)論；增加難度，再比較，比較中學(xué)生自然而然的就會(huì)質(zhì)疑，提出困難和疑惑，探討方法解決問題。孩子們慢慢地接觸到了百分?jǐn)?shù)，同時(shí)也明白了學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義。任老師在這節(jié)課中充當(dāng)了指引者的作用，是孩子們探索新知的一盞明燈。任老師還帶領(lǐng)孩子們找一找生活中的百分?jǐn)?shù)，將生活和數(shù)學(xué)很密切的聯(lián)系到了一起，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活。通過這節(jié)課，孩子們將百分?jǐn)?shù)扎實(shí)的記錄到腦子里，為今后繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 通過今天四節(jié)課，我們學(xué)到了很多講課的經(jīng)驗(yàn)和方法，也堅(jiān)定了我們不斷學(xué)習(xí)不斷磨課的信心！</h3>