<p>今天我們有幸聽范云珠老師的講座。她的《語文閱讀策略教學(xué)嘗試與建議》讓我們茅塞頓開。閱讀理解對(duì)于我們小學(xué)語文教育而言是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。</p> <p>范老師從三方面來闡述閱讀策略單元的教學(xué)：</p><p>1、三年級(jí)上冊(cè)閱讀策略單元：預(yù)測(cè)。強(qiáng)調(diào)不可過分課前預(yù)習(xí)，容易使學(xué)生喪失閱讀期待，失去閱讀興趣，不利于思維發(fā)展。</p><p>2、四年級(jí)上冊(cè)第二單元閱讀策略單元：提問。強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦嘗試從不同角度去思考，養(yǎng)成敢于提問和善于提問的習(xí)慣。</p><p>3、五年級(jí)上冊(cè)第二單元：閱讀。強(qiáng)調(diào)提高閱讀速度并不等同于快速閱讀。要基于學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提高閱讀速度。提高閱讀速度最終也是指向理解的。</p> <p>范老師精彩的講解與交流教給我們很多教學(xué)實(shí)踐中可以運(yùn)用的方法。比如如何引導(dǎo)學(xué)生做批注，讀書的方法，如何進(jìn)行有目的的閱讀。好的明確的方法對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有事半功倍的效果。</p> <p>下午，任東華老師帶給我們《如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。</p> <p>任老師從五方面來闡述：</p><p>一、確定教學(xué)目標(biāo)--學(xué)生學(xué)習(xí)的方向</p><p>二、取舍、處理教材--學(xué)生學(xué)習(xí)的路徑</p><p>三、正確選擇教學(xué)的方法--學(xué)生學(xué)習(xí)的工具</p><p>四、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)--學(xué)生學(xué)習(xí)的過程</p><p>五、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)--學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固</p> <p>任老師幽默風(fēng)趣的語言和課堂氣氛讓整個(gè)講座充滿了歡聲笑語。也帶給大家一些頓悟和思考。要多給學(xué)生創(chuàng)造新鮮感，不拘泥于教材，靈活使用教材，讓課堂富有彈性和趣味性。</p> <p>今天兩位老師帶來了關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的諸多課堂實(shí)例給予我們很多日后工作中的靈感。作為新入職的年輕教師，我們要多借鑒、多思考、勇創(chuàng)新，將我們的汗水揮灑在太行教育的沃土。</p>