做星辰的點亮者——記對外交流中心德育課例大賽文華對外交流中心 <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>在這個藍色的星球中</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>我們每個人都是星辰</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>不同的是</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>你是星辰</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>也是星辰的點亮者</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">11月28日，廣文、文華教學研討月德育課例設計大賽如期而至</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，老師們也迎來了展示風采的舞臺。發(fā)現(xiàn)老師們在課堂上的德育閃光點，鼓勵老師們積極探索，不斷思考，不止要傳播知識，更要立德樹人！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對外交流中心更是不甘人后，四位老師躋身比賽的行列，娓娓道來自己在課堂上的德育故事。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李虎老師老將先行，設計的《中國水資源》課例將知識與德育完美的結(jié)合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 水資源是中國緊缺的自然資源，而且和每個學生的生活息息相關。濰坊市是嚴重缺水的城市，春旱幾乎年年發(fā)生。中國人均水資源僅相當于世界平均水平的1/4，濰坊市人均占有水資源僅相當與全國人均的20%。學生有必要結(jié)合生活實際，明確節(jié)約用水、保護水資源的重要性，確立合理利用和保護水資源意識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過角色扮演和節(jié)水口號設計等活動引導學生從自我做起，從身邊做起，去保護水資源。讓學生從多個角度、多個方面明確保護水資源的措施，繼而喚起學生保護水資源的意識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 郝曉慶老師課例設計從學生自身出發(fā)，用《愛麗絲漫游奇遇記》結(jié)合學生的特點，設計新穎，有亮點。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《愛麗絲》是一個豐富、多元、內(nèi)涵深厚、可多重解讀、多維引申的文本。對兒童來說，也許更多的是奇幻、有趣、純真、意想不到的情節(jié)、輕快的節(jié)奏、美麗的韻律，但對成人來說，更多的可能就是隱喻、象征、存在的悖論、邏輯的糾纏，是哲學、神學、時代的影射、道德的批判、宗教的釋義。所以，兒童與成人的所取是各有不同的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 然而，我們的學生正是一個個小“Alice”，他們天真爛漫、好奇心強，愛哭鼻子，愛幻想，又渴望勇敢和堅強，通過本課的學習，鼓勵孩子們在現(xiàn)實生活的“美妙世界中”敢于嘗試，羽翼漸豐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 甄玉靚老師的《貓》，從生命的卑微入手，鼓勵學生在塵埃中仰觀宇宙，在卑微中窺得尊重，在生命中感知平等，在情境中體味人情。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過學習本文，帶領學生體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊含的尊重生命，懂得自省的哲理，并學習為人處事的道理。用情境設置法，三個提問，逐步上升，引導學生不斷地思考反思，最后一問，問同學自己的啟示，深化感悟，體會對生命的尊重與高度的責任感。從而達到立德樹人的目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，數(shù)學組的郭彤彤老師用嚴謹?shù)乃季S為我們帶來了一組高質(zhì)量的課例，在問題探究中不斷的探索，不斷的保持客觀，理智冷靜 與嚴謹?shù)膽B(tài)度是數(shù)學教學的德育方向。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 引導學生通過自主學習、自我矯正、自我總結(jié),進行自我歸納，并在學會質(zhì)疑，學會互助；建立規(guī)則意識，感悟嚴謹?shù)乃季S和一絲不茍的精神。培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思維品質(zhì)，從一題多解中感悟一個問題可以有多種解決辦法，并引導學生尋找解決問題的最優(yōu)方法。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>羨慕你翠綠的葉子</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>在綠葉中平躺的椰子</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>曾在你懷里的</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>沒有一個會是寂寞的孩子</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 用愛去培養(yǎng)，用德去教育。我們的孩子，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">必定不會寂寞，亦不會失敗，因為他們已經(jīng)擁有自己人生德行的航標！</span></h3> <h3>文字：甄玉靚</h3><h3>圖片：郝曉慶</h3><h3>審核：許 華</h3><h3>簽發(fā)：欒卉潔</h3>