<h3>閱讀技法整理</h3> <h3>詞語</h3><h3>一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？</h3><h3>動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……</h3><h3>形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……</h3><h3>副詞：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（如“都”“非常”“只有”等表示程度、限制、時間、范圍等的詞語），換了后就變成……，與事實不符。</h3><h3>（注：有些詞語是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?lt;/h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>二、動詞理解</h3><h3>xx生動表現(xiàn)了人（事）物xx的特點（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情。</h3> <h3>三、一句話中某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？</h3><h3>答：不能。因為：</h3><h3>（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；</h3><h3>（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；</h3><h3>（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。</h3><h3>（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?lt;/h3> <h3>句子一、句子分析</h3><h3>這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。</h3><h3>例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？</h3><h3>修辭的分析：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達效果；（3）答題格式：修辭＋結(jié)合上下文＋修辭的作用。</h3><h3>A.比喻、擬人：生動形象。</h3><h3>答題格式：把xx比作xx，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達了（人物）……</h3><h3>B.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。</h3><h3>答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點。</h3><h3>C.設(shè)問：引起讀者注意和思考。</h3><h3>答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”；文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。</h3><h3>D.對比：強調(diào)了……突出了……</h3><h3>E.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。</h3><h3>F.反問：強調(diào)、加強語氣等。</h3><h3>答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情。</h3><h3>G.借代：用xx代xx，使被借代的事物更加具體，生動表達了.......感情或特點。</h3><h3>H.引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”；引用故事、神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。</h3><h3>二、某句話在文中的作用</h3><h3>1.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。</h3><h3>2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。</h3><h3>3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）。</h3><h3>三、仿寫句子</h3><h3>公式：（1）數(shù)清例句的字數(shù)；（2）弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）；（3）讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。</h3> <h3>段落篇章</h3><h3>一、標題作用</h3><h3>1.全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展。2.總結(jié)文章內(nèi)容，點明主旨（突出主題）。3.形式新穎，吸引讀者。4.反映人物情感變化。</h3><h3>二、某段起的作用</h3><h3>1.開頭</h3><h3>A.開篇點題(照應(yīng)文章標題)B.點明所要描寫的對象C.引起下文D.渲染氣氛E.設(shè)置懸念，吸引讀者F.為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆</h3><h3>2.此段在文中</h3><h3>A.承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文/總領(lǐng)下文。B.為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。</h3><h3>3.結(jié)尾</h3><h3>A.總結(jié)全文，深化主題C.照應(yīng)題目D.照應(yīng)開頭E.照應(yīng)全文F.引人深思</h3><h3>三、歸納文章的中心</h3><h3>公式：</h3><h3>1.寫人為主：這篇文章記敘了……，贊揚了……，表達了……</h3><h3>2.記事為主：這篇文章記敘了……，批評（歌頌）了……，表現(xiàn)了……</h3><h3>3.寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……，抒發(fā)了……</h3><h3>4.游記：這篇文章描寫了……，表達了……感情。</h3><h3>5.議論文：這篇文章論述了……，闡明了……</h3><h3>寫作方法一、記敘要素的作用</h3><h3>公式：</h3><h3>1.時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。</h3><h3>2.地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。</h3><h3>3.事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。</h3><h3>4.人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。</h3><h3>二、文章運用表現(xiàn)手法的作用</h3><h3>例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，有何好處（意義）？</h3><h3>1.對比，作用：xx和xx形成鮮明對比，突出人（事）物xx的特點。</h3><h3>2.象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻。</h3><h3>3.伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的xx事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。</h3><h3>4.照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。</h3><h3>5.烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。</h3><h3>三、文中畫線句、段運用的描寫方法及其作用</h3><h3>1.人物：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫。</h3><h3>作用：表現(xiàn)人物xx的特點，突出人物xx的性格（品質(zhì)、思想）。</h3><h3>2.環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境</h3><h3>作用：烘托一種xx的氣氛，表達一種xx的思想感情。</h3><h3>四、描寫手法的作用</h3><h3>1.找出描寫手法在語段中的位置及目的。</h3><h3>2.明確描寫類型及相關(guān)知識：</h3><h3>（1）外貌（肖像）描寫的主要作用是顯示人物的性格特征。</h3><h3>（2）語言描寫的主要作用是表露人物感情，揭示人物的內(nèi)心世界。</h3><h3>（3）動作（細節(jié)）描寫的主要作用是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。</h3><h3>（4）心理（神態(tài)）描寫的主要作用是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理刻畫，更能揭示人物的精神世界。</h3><h3>3.公式：</h3><h3>①外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……②語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……③動作：運用……的詞語，生動、準確地刻畫了……④心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……</h3><h3>五、環(huán)境描寫的作用</h3><h3>1.找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。</h3><h3>2.公式：</h3><h3>①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。</h3><h3>六、文章開頭寫景語段的作用</h3><h3>公式：</h3><h3>①分析所寫景物的特色。②……描寫了......，為下文寫......埋下了伏筆。</h3><h3>七、巧設(shè)懸念</h3><h3>公式：</h3><h3>①在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。②……使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。</h3><h3>八、本文（某段）運用什么表達方式？</h3><h3>記敘、描寫、議論、說明、抒情。</h3> <h3>九、插敘的作用</h3><h3>1.找出插敘的語段的位置，以及它和全文的聯(lián)系。</h3><h3>2.公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。</h3><h3>十、稱謂變化</h3><h3>公式：</h3><h3>①找出人物稱謂的變化詞語。②采用第一人稱，親切、真實。③稱謂變化也反映了情感的變化。</h3> <h3>閱讀練習(xí)題《給我一個承諾》<br></h3><h3>聽過這樣一個故事。</h3><h3>在一個風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車拉到一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他?！?lt;/h3><h3>在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。</h3><h3>四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。</h3><h3>愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最珍貴的無價的項鏈。</h3><h3>1.寫出課外積累的三個有關(guān)天氣的成語。</h3><h3>風(fēng)雪交加（ ）（ ）（ ）</h3><h3>2.“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是什么？</h3><h3>3.文章結(jié)尾寫道：“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？</h3><h3>4.按要求把短文分成兩部分。</h3><h3>5.四年后，克雷斯從一個少年口中也聽到了那句話，這說明了什么？</h3><h3>6.看了這篇文章，說說你怎樣理解“承諾”一詞？</h3><h3>7.讀完這個故事，談?wù)勀愕母惺堋?lt;/h3><h3>參考答案：</h3><h3>1.春暖花開、白雪皚皚、數(shù)九寒天</h3><h3>2.我不要求別人的回報，但我要求你給我一</h3><h3>個承諾······</h3><h3>3.每一件善事</h3><h3>4. 1-4 、 5</h3><h3>5.愛心得到了傳遞。</h3><h3>6.答應(yīng)別人的就一定要這樣去做。</h3>