“同教研，共成長”—房山區(qū)科學(xué)領(lǐng)域教研組走進(jìn)長陽第四幼兒園開展教研活動(dòng)

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為提高房山區(qū)幼兒教師科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師綜合素質(zhì)，2019年12月5日上午，房山學(xué)前研修處周建老師帶領(lǐng)科學(xué)領(lǐng)域組，來到我園進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)。 活動(dòng)由周建老師主持        長陽四幼魏園長對(duì)學(xué)前研修處周建老師及科學(xué)領(lǐng)域組教師的到來表示熱烈的歡迎，同時(shí)感謝周建老師為我園教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望大家在專業(yè)領(lǐng)域共同成長，共同進(jìn)步！        周建老師先是運(yùn)用鮮活的事例和精煉的語言，從幼兒科學(xué)活動(dòng)生成的原則、策略以及如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)行為等三方面為教師提供了前期的理論支持，使在場的教師受益匪淺。        為幫助教師們將培訓(xùn)中的理論運(yùn)用于日常教育教學(xué)中去，周建老師為老師們?cè)O(shè)計(jì)了小練習(xí)：設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)—蝸牛，老師們自由分組，以世界咖啡會(huì)話的形式展開了激烈的研討。        分享交流環(huán)節(jié)，四個(gè)組的教師都分享了本組設(shè)計(jì)的科學(xué)探究活動(dòng)。老師們?cè)O(shè)計(jì)的探究活動(dòng)生動(dòng)全面，注重領(lǐng)域結(jié)合的同時(shí)，也關(guān)注到了幼兒發(fā)展的整體性，得到了周建老師的肯定與認(rèn)可。        最后，周建老師向老師們分享了西班牙幼兒園大班的科學(xué)探究活動(dòng)“蝸牛的科學(xué)認(rèn)識(shí)”，通過前后案例的對(duì)比，使老師們真正理解了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)行為”科學(xué)教育是“讓孩子知道為什么我們知道我們知道的東西”，當(dāng)孩子知道了為什么我們知道我們知道的東西，他們就成了科學(xué)行為的實(shí)踐者，我們的科學(xué)教育就成功了！         此次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，教師的職責(zé)不是拱手把知識(shí)交給幼兒，而是帶領(lǐng)幼兒去創(chuàng)造知識(shí)！