<h3> 為提升我校歷史學(xué)科課堂教育教學(xué)質(zhì)量，12月5日，學(xué)校特別邀請橫水初中張濤老師來校交流、指導(dǎo)，促進兩校校際教研。</h3> <h3> 環(huán)節(jié)一：我校李貞老師與張濤老師同課異構(gòu)，分別做《〈凡爾賽條約〉和〈九國公約〉》公開課。</h3> <h3> 我校全體歷史老師以及南凡初中的歷史老師參與此次教研活動。</h3> <h3>環(huán)節(jié)二：聽課后，針對“如何落實更有效”這個話題，我們進行了深度的研討。</h3><h3>首先，張濤老師分享了他的一些經(jīng)驗：</h3><h3>1、關(guān)注課堂效率 課上要求學(xué)生打起十二分的精神，專注、用心、跟隨老師的思維，做好筆記。</h3><h3>2、關(guān)注落實 聽寫是最好的方法，不定時、不定內(nèi)容、打破常規(guī)思路，讓學(xué)生踏踏實實做好落實。充分發(fā)揮小組長的作用。</h3><h3>3、走進學(xué)生心中 做學(xué)生的嚴(yán)師益友，讓他對你又怕又愛，時刻把你放在心中，那么他就能做到把歷史放在心上。</h3> <h3> 聽張濤老師的介紹，讓我感受到他對教學(xué)的熱愛，對學(xué)生的熱愛，對歷史的熱愛。我們欠缺的是對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們與學(xué)生之間有一條線，所以我們的學(xué)生被迫為我們而學(xué)。</h3><h3><br></h3> <h3>張海泳老師：感受一，課前老師要認(rèn)真研究教材，把握考點，熟練掌握基礎(chǔ)知識，理清思路。課堂上以不同方式高效率的傳達給學(xué)生。感受二，根據(jù)自身情況，想辦法走進學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生喜歡歷史，由被動變?yōu)橹鲃??？傊?，要做一個有心人！</h3><h3><br></h3><h3>焦紫娟老師：教給學(xué)生知識固然重要，但引導(dǎo)學(xué)生生成知識更為重要。新課知識只是歷史的點，要與已學(xué)知識連成線，最終形成面。</h3><h3><br></h3><h3>王麗麗老師：“學(xué)然后知不足”，通過李貞老師和張濤老師的課堂，深深感受到自身知識的匱乏，思維能力的受限。希望自己今后多積累，多閱讀，多請教，拓寬視野，豐富自己的儲備，課堂教學(xué)更上一個新的臺階！</h3><h3><br></h3><h3>樊晶晶老師：多研讀課標(biāo)，研讀試題，研讀教材，注重知識的整合和落實，時刻關(guān)注學(xué)情！</h3><h3><br></h3><h3>張虎虎老師：講課的時候把落實，還有小故事穿插進去；每講完一節(jié)課，聽寫簡單的知識點；用學(xué)生能聽懂的話來解釋課本專業(yè)的術(shù)語。</h3><h3><br></h3><h3>閆人榕老師：利用視頻，圖片，歷史故事激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性；利用知識點聽寫，檢驗課堂聽課效率和掌握情況；課堂上多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和歸納總結(jié)能力。<br></h3><h3><br></h3><h3>邱娜娜老師：提高自身的專業(yè)素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；加強落實；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科性思維。</h3> <h3> 最后，李寶山校長為兩位老師頒發(fā)了榮譽證書??????</h3> <h3> “路雖彌,不行不至；事雖小,不做不成”愿我們結(jié)伴前行，共同成長！</h3>