<h3> 區(qū)域游戲，是幼兒一種重要的自主活動形式，它是以動手，動腦和操作為目的，是以幼兒主動尋找解決問題的一種獨特方式，表現(xiàn)為"我要游戲"，而不是"要我玩"。自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。為幼兒創(chuàng)建活動區(qū)域，可以滿足幼兒活動和游戲的需要，更好的促進幼兒自然、自由、快樂、健康的成長，實現(xiàn)"玩中學"、"做中學"。 "科學觀察正確解讀有效支持"是教師與幼兒日?；又袘械膶I(yè)行為，為了讓老師們樹立觀察意識，掌握觀察方法，我園2019年12月5日開展了"幼兒區(qū)域游戲中教師的觀察行為"的教研活動。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 老師們結(jié)合現(xiàn)場介紹自己班級的區(qū)域活動的規(guī)劃、材料投放及與當前主題的融合等情況。</h3> <h3> 在交流分享環(huán)節(jié)，教師們引導幼兒回顧活動過程，將自我探索過程再現(xiàn)，孩子們集中進行游戲后的分享，讓每個孩子暢所欲言，老師作為傾聽者，引導幼兒學會自己說，抓住幼兒的興趣點，有計劃地為下一次的游戲做準備。</h3> <h3><b> 此次活動，大家一起探討，相互學習，共同成長！最后王園長希望老師們在以后班級開展的區(qū)域活動中，理論聯(lián)系實踐，能夠識別幼兒的游戲處于哪種游戲水平，游戲中，及時記錄幼兒的經(jīng)驗想法和下一階段的游戲計劃，從而不斷調(diào)整、提供給幼兒更適宜的材料。不斷豐富區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，不斷優(yōu)化區(qū)域活動的開展，將游戲的權(quán)利還給幼兒，讓幼兒在快樂、自主的游戲中獲得全面的發(fā)展。</b></h3>