<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為推動全區(qū)“群文閱讀”整體教學(xué)工作，緊跟語文教學(xué)改革的新形勢，新要求，拓寬學(xué)生的自主閱讀空間，提高學(xué)生閱讀水平，增加知識儲備，積淀文化修養(yǎng)，構(gòu)建更加高效的“群文閱讀</span>”模式。在秦州區(qū)教研室的組織下，2019年12月5日，在天水市建二小學(xué)開展全區(qū)“群文閱讀”教學(xué)研討現(xiàn)場會。參加活動有秦州區(qū)教研室主任洪林平、姚家寶校長、天水市五中校長梁冰、天水市解二小學(xué)校長馬文麗，來自市逸夫中學(xué)、市五中、四中、育生中學(xué)的初中，高中語文老師也走進(jìn)小學(xué)語文課堂，共計200余人參加了此次教學(xué)研討活動。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span>秦州教研室主任洪林平、姚家寶，天水市五中校長梁冰參加研討會。</p> <p><br></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 天水市建二小學(xué)教導(dǎo)主任萬雄飛主持研討活動。</span></p> <h3><font color="#010101"> 會場上座無虛席</font></h3> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在研討會上，天水市建二小學(xué)校長吳重霞做了《培養(yǎng)受益一生的閱讀習(xí)慣》的專題講座，對學(xué)校開展群文閱讀教學(xué)情況進(jìn)行匯報。吳校長結(jié)合當(dāng)前教育新形勢和學(xué)校群文閱讀教學(xué)開展情況，進(jìn)行全方位、立體化的交流分享，將陽光課堂六環(huán)節(jié)巧妙融入群文閱讀當(dāng)中，通過傳幫帶的方式將群文閱讀教學(xué)全面推廣。</span></p> <p><br></p> <p><br></p><p> 自 2017年天水市建二小學(xué)被甘肅省教科所確定為秦州區(qū)唯一一所群文閱讀教學(xué)試點校以來， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極創(chuàng)設(shè)各種機會，選派老師外出學(xué)習(xí)“群文閱讀”、“整本書閱讀”的相關(guān)知識，觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)結(jié)束后給教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。吳校長身體力行，不斷深入課堂，指導(dǎo)并鼓勵年輕教師進(jìn)行課堂改革。在學(xué)校評優(yōu)課活動中，語文組教師大膽嘗試，改變以往的單篇課文教學(xué)模式，通過“1+ x”群文閱讀教學(xué)，有效地解決了課外閱讀難以落實的現(xiàn)狀。</p> <p><br></p> <p><br></p><p> 學(xué)校在大力推進(jìn)整本書閱讀的基礎(chǔ)上，我們以課堂教學(xué)為軸心，大膽進(jìn)行了群文閱讀的探索和研究，力爭和單篇閱讀、整本書閱讀形成一個完整的教學(xué)體系。兩年來成效顯著，學(xué)生讀書的氛圍非常濃厚。真所謂:晨有誦，誦出瑯瑯書聲校園美；日有讀，讀遍漫漫長卷藍(lán)圖新。</p> <p style="text-align: justify;"> 今年10月，劉朗老師執(zhí)教的《走進(jìn)魯迅》一課在“甘肅省中小學(xué)語文群文閱讀實驗與推廣研究”項目階段成果征集現(xiàn)場課大賽中榮獲一等獎。</p><p><br></p><p> </p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在這次交流研討會上，建二小學(xué)劉朗老師進(jìn)行六年級“群文閱讀”《呼蘭河傳》整本書教學(xué)課例分享。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 劉老師的這節(jié)課</span>是整本書的閱讀課，整本書閱讀的課分導(dǎo)學(xué)課和分享課。這節(jié)課既有導(dǎo)學(xué)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有分享課的樂趣。整節(jié)課，劉老師<span style="color: rgb(1, 1, 1);">采用陽光課堂六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，注重課堂的生成。從課文《祖父的園子》切入，通過老師巧妙的引導(dǎo)，課堂氣氛高潮不斷，同學(xué)們通過讀書交流分享的形式，走進(jìn)文本，咀嚼品味，在交流思辨中碰出思維的火花，深化了情感。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 天水市建二小學(xué)趙曉芳老師進(jìn)行三年級“群文閱讀”《走進(jìn)蘇軾的達(dá)觀人生》教學(xué)課例分享。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本堂課趙老師通過1+X群文閱讀教學(xué)方式，由一首詩帶出了其他六首，整合了七首蘇軾的詩，突破了以往單一的詩歌教學(xué)模式。一首首詩歌的展示學(xué)習(xí)，讓學(xué)生品味語言，感受語言魅力，感知詩人跌宕起伏的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生受到情感上的熏陶和感染，孩子們響亮準(zhǔn)確而又充滿童稚的回答，引起了會場陣陣掌聲。</span></p> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 課堂上洋溢著知識的歡樂，會場上的每一個人都沐浴在群文閱讀的百花園中，認(rèn)真聽講的老師們，大家一起學(xué)習(xí)著，共同進(jìn)步著。</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>李一萍副主任作《向群文閱讀更深處漫溯》的微講座，李老師以胡適先生小時候就做群文閱讀開題，給我們講解群文閱讀的的三個步驟，觀點鮮明，思路清楚，特別指出了群文閱讀教學(xué)中的困惑問題，富有針對性和指導(dǎo)性。</h3> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 劉校長作《新教材語文要素下整本書閱讀的思考和建議》微講座。</span></p> <h3><font color="#010101"> 劉校長結(jié)合當(dāng)前高考新形勢和統(tǒng)編版教材的特點，指出了開展群文閱讀的重要性，提出了群文閱讀的幾點思考，給我們語文教師指明了方向，點亮心中的一盞明燈。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 秦州區(qū)教研室姚家寶校長針對群文閱讀模式探究提出了指導(dǎo)性意見。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活動結(jié)束后，秦州教研室主任洪林平對本次活動進(jìn)行了總結(jié)指導(dǎo)，同時繼續(xù)闡述、解讀“群文閱讀”教學(xué)的內(nèi)涵，從理論高度為我們界定和構(gòu)建了“群文閱讀”的含義及構(gòu)架，并闡述了傳統(tǒng)閱讀和群文閱讀的異同，拓寬了語文教學(xué)的深度和廣度。</font></h3> <h3> 大地以其沉靜與溫厚滋養(yǎng)著萬物，閱讀以其睿智和知性潤澤靈魂，在“群文閱讀”的路上，我們必將砥礪前行，用滴水的不懈堅持，換學(xué)生人生的才思泉涌。</h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101">群文閱讀，我們一直在路上……</font></h3>