<h3> 尾隨海南省第十一屆科學活動優(yōu)質(zhì)課比賽完美謝幕的步履，余香未了，我園延續(xù)科學活動教研的激情，猶如星星燎原之火，乘冬風席卷而來…… </h3><h3> 12月3日起，我園開展了為期三天的科學領(lǐng)域的教研活動，本次活動給予了實習老師和新教師一個展現(xiàn)自我的舞臺。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">篇章一 活動準備</font></h1><div style="color: rgb(1, 1, 1);"><br></div><p style="color: rgb(1, 1, 1);"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">篇章二 活動開始</font></h1><h3><br></h3> <h3><b>活動一：小2班《認識橘子》</b></h3><h3> 王老師讓幼兒自己感知橘子形狀、顏色、味道等特征，調(diào)動幼兒情緒，讓幼兒愿意參加觀察橘子的活動，并嘗試用語言表達出自己的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3><b>【教師評課】 </b></h3><h3> 優(yōu)點：作為第一個上臺展示的老師，王老師教案簡潔，活動流程清晰，教態(tài)穩(wěn)健自然。</h3><h3> 建議：科學活動主要讓幼兒自主探索，教師在提問后，應(yīng)給幼兒足夠的時間思考，在讓幼兒回答問題，把探索和說的權(quán)利交給幼兒。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動二：中1班《有趣的紙》</b></h3><h3> 林老師通過讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。學習耐心、細致地觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象，并用(“√、x”)進行記錄，樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：林老師十分有親和力，語言親切大方，在操作材料的準備上十分充足。</h3><h3> 建議：教師要思考中班科學活動的核心目標是什么？為什么餐巾紙能沉下去，在于紙的吸水性。本節(jié)活動的深度學習在哪里？孩子們的問題、探究、思考在哪里？</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動三：小3班《把玩具送回家》</b></h3><h3> 傅老師通過這次活動，讓幼兒學習簡單的玩具分類，嘗試整理玩具，知道玩過玩具后要把玩具放回原處，養(yǎng)成整理玩具的習慣。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課選材是小班幼兒生活常見的問題，教師回歸生活、回歸基礎(chǔ)，整個活動過程，教師語言親切，孩子的總體配合度高。</h3><h3></h3><h3> 建議：教師在定制活動目標時，應(yīng)考慮到本班幼兒的發(fā)展水平，要注重提問技巧，用有效提問來引導幼兒說出答案。梳理經(jīng)驗時，應(yīng)根據(jù)幼兒的回答提升總結(jié)幼兒經(jīng)驗，幫助幼兒解決實際操作問題。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動四：大1班《拒絕噪聲污染》</b></h3><h3> 李老師通過音頻和樂器等，在操作過程中讓幼兒辨別噪聲和樂音的區(qū)別，知道噪聲對身體的危害，并嘗試用自己設(shè)計控制噪聲的標志，放在需要靜音的區(qū)域，養(yǎng)成不制造噪聲的好習慣。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3></h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課幼兒參與性、積極性高，選材生活化，目標定位準確，活動材料匹配度高，環(huán)節(jié)層層遞進。</h3><h3> 建議：活動較為緊湊，應(yīng)給幼兒更充分的時間觀察、操作、理解和交流?？蓪⒁纛l內(nèi)容適當調(diào)整為鬧市的吵鬧聲為噪音，在用樂器拍打節(jié)奏時，噪音的節(jié)奏要亂 ，以便幼兒更好地分辨出噪音和樂音。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動五：小1班《猜猜那杯是清水》</b></h3><h3> 石老師讓幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗的方法，找出哪杯是清水。了解清水的特性，知道白開水是無色無味透明的液體，能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課符合小班科學教育活動的特點，充分體現(xiàn)出適合的才是最好的。教師材料準備充分，并有意識地讓幼兒園運用感官去感知、分辨出是清水。</h3><h3> 建議：幼兒科學教育是思維的實驗室，應(yīng)給幼兒更充分的時間進行觀察，注重幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師可設(shè)計情境的方式來作前期經(jīng)驗鋪墊來導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動六：小2班《認識蘿卜》</b></h3><h3> 劉老師讓幼兒通過觀察觸摸等方式，知道蘿卜的外部和內(nèi)部特征，學會辨別常見的幾種蘿卜，了解蘿卜一些簡單的作用，從而喜歡蘿卜。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課是一節(jié)活體植物科普類觀察課程，活動生動有趣，通過觀察生活中最常見的蘿卜，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教師活動材料準備充足，觀察時間充分，為幼兒操作、觀察細節(jié)提供支持。</h3><h3> 建議：教師要關(guān)注幼兒，從幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，讓幼兒帶著問題去觀察，讓幼兒的觀察更有指向性、更聚焦。植物由根莖葉三個部分組成，教師可有一種蘿卜來介紹，再與其他蘿卜進行比較。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動七：中1班《恐龍是怎么滅絕的》</b></h3><h3> 黃老師通過播放恐龍的叫聲，激發(fā)幼兒對恐龍的興趣，對恐龍滅絕事件了進行猜想，讓幼兒產(chǎn)生珍愛生命、熱愛自然的情緒。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課是本次活動中唯一一節(jié)活體動物科普類課程，活動生動有趣，通過神秘的恐龍激發(fā)幼兒對活動的興趣，讓幼兒猜測恐龍滅絕的原因。</h3><h3> 建議：教師應(yīng)在活動前通過看書、查資料等方式給幼兒鋪墊充足的前期經(jīng)驗，為后期猜想活動奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動八：大2班《神奇的靜電》</b></h3><h3> 王老師以“小小魔術(shù)師”的游戲?qū)?，激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒在探索中學會運用摩擦的方法使物體產(chǎn)生靜電，了解生活中靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課選材有季節(jié)性，活動材料適宜，活動過程中，幼兒的參與性極高，教師讓孩子們充分操作，玩中學，說中學。</h3><h3> 建議：教師應(yīng)明確活動目標與知識點，做好細節(jié)的把控，教師示范時，要注意把握節(jié)奏，突出重點動作，做好活動小結(jié)。讓幼兒知道為什么會產(chǎn)生靜電，了解如何消除靜電，回歸生活。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動九：中2班《有趣的泡泡》</b></h3><h3> 黃老師通過手指游戲《吹泡泡》帶領(lǐng)幼兒進入活動，讓幼兒猜想不同的工具吹出的泡泡是怎么樣的，再通過操作實驗探究，得出結(jié)論不同的工具吹出來的泡泡都是圓的。</h3> <h3><font color="#808080">一起來吹泡泡吧！</font></h3> <h3>【教師評課】</h3><h3> 優(yōu)點：本節(jié)課從生活實際出發(fā)，選擇孩子們感興趣的泡泡作為探索內(nèi)容，場地布置周全，活動流程順暢，細節(jié)處理得當。</h3><h3> 建議：教師在觀察幼兒實驗時，要注意關(guān)注實驗正確的幼兒，有效引導幼兒，讓幼兒起正確示范作用，避免幼兒應(yīng)個人主觀愛好影響實驗結(jié)果。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動十：中3班《沉與浮》</b></h3><h3> 陳老師通過小螞蟻要運糧食過河的情景，讓幼兒操作實驗，通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，使用標記做觀察記錄方式，探索過河的方法，體驗沉浮游戲的快樂，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3><b>【教師評課】</b></h3><h3> 優(yōu)點：活動中陳老師故事形式導入，創(chuàng)設(shè)情景，活動過程師幼互動良好，能切實抓住孩子們想表達的問題，直擊要害。</h3><h3> 建議：活動實驗操作前教師應(yīng)講好規(guī)則和記錄表的使用方式，讓幼兒有目的進行探索。</h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>活動十一：大3班《有趣的食物鏈》</b></h3><h3> 黃老師通過故事導入，讓幼兒初步了解故事中動植物之間相互制約、相互依存的食物鏈的關(guān)系。通過給故事中的食物鏈排序，萌發(fā)保護生態(tài)平衡意識。</h3> <h3><b>【教師評課】 </b></h3><h3> 優(yōu)點：教師親和有耐心，給幼兒提供寬松的氛圍，讓幼兒去操作探索，營造了寬松的心理氛圍。</h3><h3> 建議：本節(jié)課應(yīng)根據(jù)幼兒的能力水平，提升操作難度，可選用與故事內(nèi)容不一樣的角色讓幼兒排序，提供更充分的操作時間讓幼兒與材料接觸互動，鼓勵自主探究，讓幼兒形成探究經(jīng)驗，收獲探究的成功感與喜悅感。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">篇章三 快樂教研</font></h1><h3><br></h3><h3> 活動后在鄭園長和楊園長的組織下，執(zhí)教老師自評、聽課教師評課，大家根據(jù)教學實際坦誠地暢談自己的觀點，講述自己的做法。大家態(tài)度認真謙虛，既能誠懇地指出優(yōu)點，又能善意地道出對方的不足，提出合理建議，彼此在真誠中得到提高，心靈得到的是快樂。<br></h3><h1 style="text-align: center;"></h1> <h3> 教研活動期間，我園有幸邀請到上海長寧學前教育專家徐雅萍老師到園指導工作，徐雅萍老師指出，在活動中，教師讓幼兒自主探索嘗試，最后歸納總結(jié)經(jīng)驗，逐層尋找答案。做到把學習的自主權(quán)還給兒童，尊重兒童、相信兒童。幼兒的學習積極性高，語言表達清晰，理解能力強，師幼關(guān)系表現(xiàn)良好，展示了幼兒園教師的專業(yè)水平。</h3> <h3> 海洋熱帶海洋學院董伽老師、曹惠容老師和梁紅蕾老師來到我園觀看實習老師的集體活動展示，并一一作出點評。其中，曹惠容老師點評道：“教師在設(shè)計中緊緊抓住有趣好玩，將科學活動的理性和感性相結(jié)合，真正做到玩中學、玩中教。從兒童視角出發(fā)，聚焦兒童最感興趣的泡泡，材料環(huán)節(jié)匹配對應(yīng)，排除無關(guān)干擾因素，呈現(xiàn)遞進累積的探究環(huán)境。在每一環(huán)節(jié)中，教師深度挖掘更多的兒童發(fā)展價值，師幼互動良好，活動結(jié)束滲透自己收拾物品，從細節(jié)中滲透出良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在輕松的氛圍中意愿表達，給予每一個孩子充分的鼓勵與尊重，培養(yǎng)幼兒的自信心與成功感?！?lt;/h3> <h3> 鄭園長在本次活動中為老師們的集體活動展示提出了很多寶貴的建議。鄭園長指出，科學一定要跟兒童生活緊密相連，要從兒童生活、游戲切入，老師們一定要記得，我們的活動都是以游戲化為主的。教師在組織活動的過程中，語言要精準，語速要適中。同時也贊揚每一位實習老師的進步和努力，并感謝她們對幼兒園各項工作的參與和幫助。</h3> <h3> 楊園長在研討時指出，正確的選題，教師對活動目標的掌握，提問的技巧，很大程度上決定科學探究的內(nèi)容是否生動有趣。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">篇章四 結(jié)語</font></h1><p style="text-align: left;"> </h3><p style="text-align: left;"> 科學探究活動中，我們必當尊重幼兒的學習特點，發(fā)現(xiàn)兒童、關(guān)注兒童、傾聽兒童、走進兒童，為幼兒提供豐富的探究材料，給予幼兒充分的探究的時間和空間，把科學探究活動上得生動有趣，嚴謹有效。</h3><p style="text-align: left;"> 持教老師精彩的課堂、孩子們靈動有趣的目光、聽課教師妙語連珠的點評，這都要我們的堅守與付出才能換來的碩果。身為一名幼兒教師，我們要努力提升自己，把握每一次成長的機會。在此，也祝愿實習老師們在未來的幼教之路上守護初心，展出自我的風采。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">圖文指導：鄭聯(lián)育</h3><p style="text-align: right;"> 楊 雁</h3><p style="text-align: right;">圖文編輯：王 艷</h3></font></h3>